孩子的錯誤有這樣幾種情形：第一，單位間的進率錯誤，導緻孩子換算出錯；第二，不知道是用乘法還是用除法，導緻方法錯誤；第三，進率知道，方法也知道，但計算時出現錯誤。為什麼會這樣錯呢？孩子之所以産生第一種錯誤，可能是孩子單位間的進率記憶不牢固，或是單位間的進率弄混了。我在課堂上也發現，有的孩子不能背誦單位間的進率，還有的孩子是進率弄混了，如把長度單位的進率搞成了面積單位的進率。孩子這所以産生第二種錯誤，可能是孩子沒有理解換算方法，不知道什麼時候該用乘法，什麼時候該用除法。孩子這所以産生第三種錯誤，可能是計算時沒有細心，或是計算方法不熟練。
那麼，如何幫助孩子準确進行單位換算呢？根據以上分析，我們可以采用下面三種策略：
1．讓孩子熟記有關單位的進率。如：1米=10分米，1分米=10厘米，1平方米=100平方分米，1立方米=1000立方分米，等等。記住長度單位之間的進率是10;面積單位之間的進率是100;體積單位之間的進率是1000;等等。
2．讓孩子掌握換算的方法。 “換算”又稱為化聚。化，是将高級單位化為低級單位，一般用高級單位乘以進率；聚，是将低級單位轉化為高級單位，一般用低級單位除以進率。 另外，我們可以幫助孩子對單位有一個感性認識，比如1千克有多重，汽車每小時大約行駛多少千米等等，讓孩子都做到心中有數。這樣，孩子做起單位換算來也就遊刃有餘了。
3.手掌記憶進率。 讓孩子伸出右手，手心面向自己，從小指到拇指依次表示毫米、厘米、分米、米、千米。毫米、厘米、分米、米，每相鄰兩個單位間的進率相等，都是10，則毫米與分米、厘米與米之間的進率是100，毫米與米的進率是1000;食指與拇指的距離較大進率是1000。
總之，我們在幫助孩子進行學習時，發現孩子出錯是很正常的事情，所以我們不要着急，不要因為孩子出錯而生氣，更不能因此而訓斥孩子。我們要冷靜下來，跟孩子一起分析出錯的原因，讓孩子認識自己錯在哪裡，為什麼錯，如何改錯，怎麼避免以後不再出錯。隻有這樣，孩子才會學得越來越好！
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
