君今來問事若何?回到學校後一個星期收到她一封信，人生裡正而八經的第一封情書，自然是激動和欣喜得不知所以，久久找不到一個私密而又安全的地方拆了來看，以緻生命流逝得都有點恍惚，我來為大家科普一下關于君今來問事若何?以下内容希望對你有幫助!

君今來問事若何

回到學校後一個星期收到她一封信，人生裡正而八經的第一封情書，自然是激動和欣喜得不知所以，久久找不到一個私密而又安全的地方拆了來看，以緻生命流逝得都有點恍惚。

她很謹慎，信沒有稱呼也沒有落款，因為那時的班主任都襲傳有攔截信件的陋習。信紙是一張考試用的作文稿紙，背面工整地寫着一首詩：

時代的給予普遍匮乏時

窮困是所有人都可能受到的傷

有的人慢慢随它傷到緻殘了

有的人有了習慣的依賴和慌張

使未來逐漸彰顯在這種底氣和結構上

我跋涉過許多的困苦

遭遇過許多的眼神及灼傷

它們向我降落

我就隻感覺到命運又開始菲薄，又開始要從手裡掙脫

後來我認識到對人生偏執用力的好處

開始化整為零

我要用一些零頭來拖曳我的整體

認為隻要足夠用力

就一定能夠成全自己

我的奶奶，一個裹了小腳的女人

五十多歲就寡居一室

一副看夠世态，薄涼待之的老成

幹淨而簡樸

外露一種再也不需要陪伴的獨立和堅強

甯靜時偶爾抽支自己種植的老煙

她說旱煙能讓她集中精力收回自己的魂

遇事不聲不張

臨水照花

坐等一切前來交涉

對我卻是溫暖而又純良的

我應該是繼承了不少她的安靜

我仗着學業優秀

得了些底氣和虛榮

隻顧如水一般清冽和決絕

我自有我的波瀾

我自有我的歌聲

整個初中我都對這鄉土負有怨氣

隻想做它的過客

至于最終是會客居哪裡

還無從可想，無從可知

然而遇見了你

恍恍然又覺得自己并沒有那麼堅定

用了近一個學期的時間才明白

在我強迫自己長大的同時

其實也是一直保有一絲希望

希望自己有個陽光而又瓷實的小夥伴

希望有個快樂而單純的童年

那個人與我春風和鳴，秋水相望

與你，雖則是好巧不巧

但我仍覺得自己是有殘局要了的

所以丢一些往事随風，撿一些情懷入夢

我還是一無反顧地踽踽獨涼而去

做了安靜的臨水照花人

有魄落紅葉，無籬栽秋菊

誰能料想到吾非良人

但秋卻是良秋

某年某月的某一天

你像是從秋空裡掉下來一樣

讓我不得不從高處把這一切重新想象

那天清晨你踏着自行車遙遠而去後

我突然想起莎翁有一句：

每個人都是某個人的一份光明

離去了，那人會就此多了份黑暗

突然鋒利的回憶

有着突然的視角和歡喜

人說君子周而不比，小人比而不周

每每聆聽你以了如指掌的姿态評析世道人心

我就覺得我已狹隘閉塞到隻有我自己

我就想回過頭來青澀和疾俗一點

由着心悲喜入眼好惡随情

什麼君子之周，小人之比

又不是魚和熊掌

我統統都要

我對人的好

總是有一種糊塗

糊塗到明知天時地利都不在

還要僅憑一味人和而起貪心

這會不會是宿命

我是不能給她回信的，因為她們班抓得更緊，高一伊始信件就百分百截查，對早戀嚴防死守。很快我們學校也提前分科了，停了與高考不相關的課，開始進入備考節奏，假期也作了調整，已很難與她撞在一起，這時才深刻地覺得通訊也是自由的一部分。

我常把她的信翻來覆去地看，很想用她這種文體文風來寫文字，模仿來模仿去隻能寫出初三時在《五分鐘》上面那樣簡短的東西，就非常想就這個問題向她讨教一二。好歹要先弄出篇習作，讓她可以有實例示範教導。終于以十二月的景為喻憋出了短短的幾句：

草木染霜的十二月

月兒細着腰身

清瘦有清瘦的慷慨

豐饒有豐饒的大方

拖着自身光芒來見的

是陷在光明裡的思想

隻有眺望，沒有悲傷

坐在我正前排的是個女生，家住縣城，小名叫梅子，高一時不同班，高二分班時編在我前排，微胖，五官秀雅，因個頭算高所以靠着牆坐，我靠窗。咱雖然心是古舊的，有非禮勿視非禮勿聽之類的基因，但架不住一個美女成天在你眼皮底下晃，就也希望混個熟門熟路，也好為學海生涯添趣添彩。因為性格上不太支持主動，也沒有一親芳澤的非分之想，所以行為上就不存刻意，相安無事，但讓好感在那裡慢騰騰地累積，維持了好久那種敬而遠之微涼薄淡的局面。

一個月後，班上的同學都差不多在自然中熟得熱絡了，大家才内生出要鞏固下安定團結局面的要求，嚷嚷着要班長弄場辯論賽，既然是辯論，就少不了要選選論題，薦薦選手，這是個要民主和集思廣益的事。民主雖然決策起來效率低下，但是同時也有一點好，能鞏固和強化已有的局面。大家都會按自己的構想把這個事先過一遍，自然是就近溝通就近拉票。這件事在群衆中一開始就是自帶有娛樂氣氛的功能的，大家一有空就三五成群地念叨這件事。有了共同的話題，還愁心不會靠近嗎，辯論賽最後草草收場，我和梅子，還有她的同桌瓊，我的同桌小毛就在其中熟絡了一大截，時不時可以搭個話了。

梅子其實性格随和，還樂善好施，也許是城裡的孩子天然都大方些吧，交換着吃過幾次零食後，算是混得又熟了一些，偶爾還能開開無傷大雅的玩笑。文科生都比較 注重錘煉語言，所以有時會沒話找話，故意風趣。

有一次我半真半假地說想托她帶信，她就真的如預想的那樣慷慨不辭，就這樣，她每回先帶一封信過去，返校時再帶一封回信回來，我倆對她的感激都成倍地轉化成了友誼。關于我的習作，她回信說現代詩的精緻與漂亮全在譴詞造句，明喻暗喻借喻用得生動和恰當欣賞性就會上去。平時多攢些單個單個的漂亮句子，寫作時挑幾個與主題挨得上的，然後就着它們展開思維和造句，他說這是她練筆的方法。她在初中時就有投過稿，也有過錄用和稿費，看來這些心得是被長長的實踐檢驗出來的。具體說到我費了老勁才憋出的那幾句，她說已完全是獨立的一首，要想再擴充，可以在意境的單薄和含蓄上去突破，要表達的感情換個方位再描述，或是引入更多的喻體，在含蓄上再向落落大方靠近點。并随信附上了她續寫的一節，是以雪來喻寫。

天氣預報說

雪已在來的路上

對于美好的事物

我有另外的心腸

我信這預報就像信你一樣

都是超越科學的偏執

于是常仰起頭去望

那天空在空曠，那寒氣在淤積

那雲開始厚，那風開始狂

直到天色凝滞得越來越誇張

等待和期盼才靜穆下來

如一汪水波瘦亮的湖水正襟危坐着

雪，細細碎碎的影子

從高處遠處落下來飄過來

那白茫茫的一生

就要在我的世界裡成其模樣

我從湖底深深地潛出來

在水面彈跳和翻滾

像要躍龍門那樣高高地彈起自己

然後像雪花那樣帶着光和影

潔瑩，飄墜

一身銀白地灑脫一場

我着實折服，言簡意赅，把一段意識流叙述得很細緻和完整，特别是文辭的風骨，瘦而不弱，矜而不驕。我翻來覆去，如切如磋，如琢如磨，真個是見字如面，字字珠玑。

漸漸地，文字這種溝通方式成了我和她的主流表述方式。

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