為什麼下國際象棋還要記錄每次走的步驟啊，自己的要寫，對方也要寫？很多初學者都會這樣認為：那不是很繁瑣嗎？尤其是在比賽中，這邊要動腦想，那邊還要分精神記錄。

對局結束，要麼你赢了，要麼平局，要麼可能是一場慘痛的失利。無論結果與感受如何，事後你就必須立刻像一個專業棋手一樣對自己的棋局進行複盤分析，以便能從你的對局中獲得最大的收益。你應該盡可能早地記錄下關于行棋的簡要記錄，趁你還記得。特别是，在對局過程中當你必須做出艱難抉擇的部分，以及那些戲劇性變化的步子，比如局面性的、戰術性轉換的重要部分，都需要仔細記錄下來。

記錄記錄記錄很重要！！！

一、便于你下完棋以後複盤，提高你下棋的認真程度。要不噼啪幾下下完了，想複盤想不起自己走了什麼那多糟糕。

二、防止對方耍賴，走了不認，悔棋。如果有記錄多好，直接舉證，他走的步數在這呢。所以提前養成正确習慣非常重要！比賽要求記錄是為了防止選手糾紛，有棋譜為事實依據，不是你說我沒走就行的。記上就是他說謊。

記錄的目的是為了複盤

記錄的主要目的是為了複盤！複盤的目的是為了修正你下棋的錯誤，下次不再犯！

1、對局複盤探求對局勝負的原因，是棋手提高棋藝水平最主要的修練功夫。

世界冠軍卡斯帕羅夫在他的著作《時間的考驗》一書代序中寫道：“我确信，在鮑特維尼克的學校度過的五年（1973—1978年），對于我成長為一名棋手并确定以後提高的途徑起着決定性的作用。依我看，特别重要的是理解了米哈伊爾·莫依謝維奇（鮑特維尼克）所講到的，必須經常分析，尤其是要仔細分析自己的對局的基本“原理”。由于絕對遵循這一原則，我日漸顯著地認識到，棋藝不斷提高的基礎正是由此而奠定的。”。

世界冠軍的經驗之談，并沒有引起一些棋手的重視，特别是一些年輕的棋手，“家庭作業”熱衷于研究開局變化，布局陷阱，“鬼頭刀”等等，在互聯網上日夜收集各種資料，但是對自己的對局，則對不起忘記了，有的棋手對自己輸棋的對局像忘記噩夢一樣快，而對自己赢棋的對局奉為至寶，到處宣揚，唯恐别人不知道，這樣對待自己對局的棋手，是不可能獲得棋藝上迅速的提高。

2、棋手的對局是檢驗自己棋藝水平的唯一标準，也是提高自己棋藝水平采取措施的唯一根據。

兵法說：“知己知彼，百戰不殆。”，認真仔細地研究分析自己的對局，尋找出勝負的原因，對局雙方的強弱點，從而定出改進的措施，應付的對策，這樣，棋手每下一盤棋就前進一步，每參加一次大比賽就前進一大步，棋手是在棋盤上對局來分高低決存亡的，所以在大師級的棋手中，研究分析自己輸棋的對局而通宵達旦，徹夜不眠是很平常的事情。

現在有的教練教棋，缺乏教學生怎樣認真對待自己的對局，幫助學生怎樣研究分析自己的對局，那些訓練手冊上隻是對局記錄而很少有詳細的分析，從一開始下棋就養成不認真對待自己的對局，隻是背開局，擺棋譜，這樣棋藝就很難迅速提高，有許多棋手下棋多年進步不快，不認真對待自己的對局也是主要原因之一，因此要下好棋就必須：認真對待你自己的對局，研究分析你自己的對局，教練要幫助好學生研究分析對局。

對局怎樣複盤？

01 你一定要獨立思考

擺下棋盤，分析對局，獨立思考，冥思苦想，尋找勝敗關鍵，最佳對策。這種方式，因為沒有對局時的時間限制，能夠充分發揮棋手對局面的理解分析能力，這種方式僅适合于水平較高的大師級棋手，對手頭沒有充分參考資料的初級棋手沒有多大的作用。

02 在教練指導下對局複盤

這是最普通的對局複盤方式，也是初、中級棋手提高棋藝水平的主要方式，棋手在對局複盤時候，随時可以向指導者提問質疑，演算變化，指導者也可以針對棋手在對局中所表現的薄弱環節，因材施教，制訂出有效的訓練計劃和措施，并随時修正，這是電腦分析對局做不到的。

03 集體讨論，小組複盤

這是舉世聞名鮑特維尼克國際象棋學校所使用的教學方法之一，棋手學生在導師的領導下對自己的對局或大師的名局各自預先進行複盤，然後在導師的主持下進行集體讨論，小組複盤，中國古代的“集思廣益”思想，在這裡得到了充分的發揮，棋手個人的對局複盤帶有很大的主觀局限性，而通過小組形式的讨論，導師的引導和總結，必然使得對局複盤的棋手思路開闊，對局計劃明确而深入，可以說這是棋手對局複盤最好的形式，小組的人數不宜太多，三、四個水平接近的棋手最适當。

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