一年級上冊數學電子版備課?1教學目标評論1、知識與技能：認識1～5各數表示物體的個數，知道1～5的數序，會正确讀寫1～5各數，我來為大家科普一下關于一年級上冊數學電子版備課?以下内容希望對你有幫助!

一年級上冊數學電子版備課

1教學目标評論

1、知識與技能：認識1～5各數表示物體的個數，知道1～5的數序，會正确讀寫1～5各數。

2、過程與方法：通過觀察圖和物體，動手擺學具，培養學生認真觀察，積極動手操作和工整書寫的學習習慣。

3、情感态度與價值觀：感受生活中處處有數學，體驗與同伴互相交流學習的樂趣。

2學情分析評論

在入學前，學生對1～5的數大多已經會讀、會認、會寫了，能夠熟練地數數，從表面上看，他們已經很熟悉這些數了，但這一階段的學生缺乏對數的整體意義的理解，并且書寫也不是那麼規範。在幼兒園中大部分學生學習過十以内的加減法，同時一些家長也進行過這方面的輔導，另外，數數和10以内數的分解組合，學生在生活中有機會使用，因此這方面有所準備。

3重點難點評論

教學重點：使學生掌握1～5的寫法和基數含義。

教學難點：使學生掌握1～5的基數含義。

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學目标評論

1、知識與技能：認識1～5各數表示物體的個數，知道1～5的數序，會正确讀寫1～5各數。

2、過程與方法：通過觀察圖和物體，動手擺學具，培養學生認真觀察，積極動手操作和工整書寫的學習習慣。

3、情感态度與價值觀：感受生活中處處有數學，體驗與同伴互相交流學習的樂趣。

4.1.2教學重點評論

使學生掌握1～5的寫法和基數含義。

4.1.3學時難點評論

使學生掌握1～5的基數含義。

4.1.4教學活動

活動1【講授】一、創設情景，激情引趣評論

(課件出示主題圖，引導學生觀察)

1.整體感知畫中有什麼？

同學們，你們看，在老奶奶的農家院裡一片生機勃勃的景象。早上剛起床，她已經為小雞準備好了早飯，一隻饞嘴的小狗在旁邊緊緊地盯着；兩隻白鵝向老奶奶走來；三隻小鳥在房頂上歡快地唱着歌；這時四隻小雞飛快地跑來了…

2.數數。

(1)請你仔細觀察這幅畫面，都有哪些人和物，他們各有多少？

(2)然後把觀察到的現在小組裡交流，最後集體交流。數量多的全班一起數一下

活動2【講授】二、觀察體悟、合作探究評論

活動一：觀察認識1～5。

老師注意讓學生按一定的順序數，先數數量少的，再數數量多的。

1.認識“1”

(1)當學生說出“一隻小狗”時教師出示小狗圖片貼到黑闆上。

說明：像這樣1隻小狗可以用數字“1”來表示，并在小狗圖下面貼上數字“1”,同時讓學生找出數字“1”卡片擺放在桌子上。

追問：這幅圖中還有哪些也能用數字1來表示呢？（引導學生說完整話）今天我們認識的第一個新朋友就是1，大家說說1像什麼呀？（學生展開想象）

觀察教室裡物體，讓學生用“1”來說一句話。（學生觀察後回答）

（2）2、3、4、5、數字的教學過程依照“1”的教學過程來教。

（3）師生共同總結，教師（闆書：1～5認識）

活動二：體會1～5的基數意義

1.擺小棒

（1）老師指着“1”問：這個數是幾？表示什麼？（預設：1個）

師：請你拿出小棒來表示這個數是多少，并要求放在數字“1”的下面，請你再拿出2根、3根、4根、5根小棒，分别放在2、3、4、5的下面，擺出你最喜歡的圖形。學生動手擺，教師巡視。

（2）集體交流，展示自己擺的圖形，并說出自己用了幾根小棒。

2.小結1～5的基數意義

生活中還有哪些物體的個數可以用1～5各數表示，先互相說，再集體交流。

活動三：撥珠子感知1-5的數序

（1）（課件出示計數器）動态顯示撥一顆珠子，讓學生說說計數器上的一顆珠子可以表示幾呢？讓學生在計數器上先撥1顆珠子，然後老師讓學生再撥一顆看看是幾顆。

（2）老師課件展示：1顆添上一顆是兩顆，即，1添上1是2的過程。在2的基礎上，依次讓學生撥一顆，再撥一顆，老師利用課件顯示2添上1是3,3添上1是4,4添上1是5的過程。

活動四：1～5的寫法

1.先學習1和2的寫法

師：怎樣才能讓數字寫得又工整又漂亮呢？（學生思考回答，教師指導寫字姿勢、握筆方法。）

課件出示科學的寫字姿勢和書寫歌謠。

先展示1、2的書寫筆順，及在格中的布局，讓學生仔細觀察，讓學生獨立寫。

2.學習3、4、5的寫法，與1、2的寫法相同。

活動3【講授】三、鞏固運用、深化拓展評論

1.數一數先和同桌一起數，再全班數。

2.連一連（指導學生使用直尺連線）

3.寫一寫（再次鞏固數的書寫）

活動4【講授】四、課堂回顧總結評論

今天我們認識了哪幾個新朋友呀？

你能回家找到數量分别是1、2、3、4、5的東西嗎？

找到了和同學們一起說說。

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