激勵就是激發鼓勵的意思。激勵的核心在“激”，即以什麼“激”、怎麼“激”。“以什麼‘激’”講的是刺激源，“怎麼‘激’”講的是手段。激勵有正激勵和負激勵之分。表揚、獎勵等屬于正激勵，批評、處罰等屬于負激勵。不管何種激勵，通常情況下，是以正激勵為主。激勵就是體現區别對待，通俗地說就是獎優罰劣。沒有差别就沒有激勵。如果好壞不分，幹多幹少一個樣，搞平均主義，那就不是激勵。任何人都需要激勵。沒有激勵，就沒有動力。罪犯既是消極群體，又是弱勢群體，與正常人相比，他們更需要激勵，更需要“給力”。如果通過激勵、“給力”，使罪犯對改造有了信心，有了希望，有了動力，則邪念就不會萌生，監獄的安全穩定就有了根本保證。

社會主義監獄的優越性就在于始終秉承“懲罰與改造相結合，以改造人為宗旨”的方針，從不把罪犯看死，并力求通過多種激勵手段和措施，促使罪犯棄“惡”（是指放棄不良的圖謀和邪惡的念頭）向“善”（是指産生改好的願望），積極改造。這猶如農夫對待犁田的牛，跑得快的喂草，是為了讓它跑得更快；跑得慢的給鞭，是為了讓它加快腳步，不掉隊，一直往前走。“草”和“鞭”都是“給力”的手段。對罪犯激勵的根本目的就是使差的變好，好的更好，使他們形成你追我趕，積極向上的改造氛圍。

一、 情感激勵

情感激勵是指通過真情感化罪犯，激發其積極改造。以情感人、真情感化，既是一種教育方法，也是一種激勵手段。民警要真正做到像老師對待學生，像醫生對待病人，像父母對待孩子那樣（當然，也需要罪犯像“學生”、像“病人”、像“孩子”，這是另外一個話題，本文不作探讨），以真情實感和負責任的态度嚴格管理教育罪犯。要善于設身處地，換位思考，拉近與罪犯的距離，進入罪犯的内心世界，對其遭受刑事處罰的沉重打擊，失去自由的痛苦，能夠予以同情、理解；要善于溝通交流，傾聽罪犯的心聲，搭建情感互動、共鳴的平台，讓其把心中的想法，尤其是不滿、怨恨說出來，把“冤屈”、“苦水”倒出來，然後加以正确的引導；要善于釋疑解惑，當好罪犯人生的“導師”，及時幫助其解開心結、疑團和疙瘩；要真誠關心，有求必應，及時幫助罪犯解決改造過程中遇到的各種矛盾和實際困難，使之度過生理、心理上的重重難關；要貫徹人道主義精神，大力實施人文關懷，将文明管理的各項舉措落到實處。比如，生病及時探望，重大節假日開展慰問，過生日送上一份生日蛋糕或一碗生日面條或點播一首祝福的歌曲，改造中遇到挫折及時開展親情幫教、社會幫教，家庭遇到重大變故允其及時撥打親情電話，并積極協調、發動、實施幫扶救濟，等等，使之感覺到監獄和社會大家庭的溫暖，感覺到一切的一切都是真心為他好。

貞觀四年 唐太宗李世民下了一道聖旨

李世民的做法并不可取 但也給我們一些借鑒和啟示…

“民警對我如此之好，我再不好好改造，還是人嗎？”（當然有時有的罪犯确實不是人不像人）這就是情感激勵所要達到的真正目的和最佳狀态。在實踐中不乏這樣的例子：民警因為恨“鐵”不成鋼，氣得渾身發抖，在不理智的情況下，狠狠打了罪犯一巴掌或踹了一腳，盡管這違反了政策、紀律，是不當甚至錯誤的，但是有的罪犯不僅不怨不“告”，反而心生感激，認為“打得好”，是“當頭棒喝”，促其頓悟、猛醒。這就是真情打動了罪犯。情感激勵要注意把握好火候，要在罪犯真心服管、懂得感恩的前提下進行，時機、方式、内容的選擇要恰當，要得體，要恰如其分，不能矯揉造作，更不能過分，不能讓罪犯感到心安理得，認為“這是應該的”，否則不僅沒有激勵作用，還會産生消極、負面影響。

莫煥晶被執行死刑時35周歲

思考題：

一、為什麼說沒有激勵就沒有動力？對罪犯激勵的作用和目的是什麼？

二、如何實施情感激勵？結合實際，談談如何把握好情感激勵的火候？

警 句：激勵就是區别對待。猶如農夫對待犁田的牛，跑得快的喂草，是為了讓它跑得更快；跑得慢的給鞭，是為了讓它加快腳步，不掉隊，一直往前走。（摘自《監獄安全論》第74頁）

警 句：情感激勵要注意把握好火候，要在罪犯真心服管、懂得感恩的前提下進行，時機、方式、内容的選擇要恰當，要得體，要恰如其分。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!