疫情期間，線上教學越來越普遍。影響在線學習效果的原因有哪些？如何才能更好地提升中小學生在線學習效果？來自浙江大學的心理學專業本科生團隊，提出了“基于先驗的貝葉斯線上課堂反饋模型——MineClass”。

遵循學生個性化學習規律，基于學生生理、行為等動态數據，這一模型能夠為教師提供即時性和階段性反饋，并且為每位學生提供個性化線上學習建議，從而促進中小學生的在線學習效果。

8月26日，由教育部高等學校心理學類專業教學指導委員會主辦，華東師範大學心理與認知科學學院、心理學拔尖學生培養模式改革虛拟教研室共同承辦的“全國高校心理學專業本科生創新創業論壇現場展示”在線舉行。

此次論壇下設“心理學實驗設計”“現實問題解決”“心理學産品設計”三個分論壇，經過初賽評審後，來自全國28所高校的36件本科生創新創業成果進行了現場展示。

現實問題解決分論壇選手精彩瞬間

很久以前就有醫生發現拔牙時聽音樂可以鎮痛，那麼如何确定是音樂的什麼元素對疼痛起到舒緩的作用？

新冠肺炎流行以來，口罩已經成為了人們生活的必需品，到底戴着口罩會使人産生疏遠的距離感，還是能讓人更願意進行社會互動？

這些問題，心理學專業的本科生們通過嚴謹的實驗設計，分别從“痛覺與美學愉悅感受的整合機制”以及“人臉面孔特征對美感感受的影響”等方面給出了精彩的答案。

自去年11月3日發布通知以來，共有來自101個單位的231件作品報名參加遴選，其中“心理學實驗設計”分論壇作品67件，“心理學産品設計”分論壇作品80件，“現實問題解決”分論壇作品84件。在初賽評審環節，由50位心理學專業高校教師組成的專家團隊，從每個分論壇的報名作品中，各評選出12件作品入圍現場展示環節。

教育部高等學校心理學類專業教學指導委員會秘書長、北京大學心理與認知科學學院蘇彥捷教授在緻辭中指出，教指委針對提升心理學專業人才培養質量，從專業評估标準、專業建設經驗、教改項目、心理學大賽等方面實施了多項重要舉措。

本次論壇就是提升心理學專業本科生培養質量的重要舉措之一，希望通過本次論壇展示的形式，積極推動心理學專業的本科生們不斷掌握基本理論、研究技能與實踐應用，提升科學研究、團隊合作、學科交叉以及實踐轉化的能力。

教育部高等學校心理學類專業教學指導委員會秘書長、北京大學心理與認知科學學院蘇彥捷教授緻辭

華東師範大學副校長戴立益教授在緻辭中，介紹了華東師範大學近年來在本科生創新創業方面的推進工作和創新人才培養模式，并針對心理學學科特點提出了培養“厚基礎、強交叉、寬視野、擔使命”的優秀心理學家和專業領域傑出人才的目标與要求。戴立益表示，學校将以此次論壇為契機，力求為本科生創新創業能力的培養和人才培養質量的提高注入活力。

華東師範大學心理與認知科學學院副院長李先春教授作為論壇執行主席報告了論壇的組織籌備情況，展示了自2020年12月以來，論壇籌備工作組細緻嚴謹的工作曆程，并祝願走上現場展示舞台的選手們，賽出自己的風采，取得優異的成績。

開幕式後，三個分論壇的現場展示正式開始。每位入圍項目的選手都進行了8分鐘精彩展示和現場答辯，并與評審專家進行了積極地互動讨論。

實驗設計分論壇選手展示

經過一天的精彩展示，論壇共評出一等獎6名、二等獎12名、三等獎18名。

針對“一老一小”設計的兩項作品，則獲得了“心理學産品設計”分論壇一等獎。

在人口老齡化日益嚴峻的今天，如何為老年人提供“精神贍養”，不斷提升老年人生活幸福感？西南大學“樂夕陽——老年人心靈的陪伴者”項目團隊通過設計心理知識科普、心理測評、益智小遊戲、社區服務聯動的移動心理健康服務，給出老齡化社會的解決方案。

如何助力提升中小學生心理素質，以此促進社會心理服務體系的建設？華南師範大學“OneHeart心易”項目團隊曆經8年開發中小學團體心理活動服務系統，力求為中小學開發專業有效的團體心理活動，搭建龐大全面的活動資源庫，8年間服務學校超110所，受益人群超20000人，他們用“學生有收獲，教師願合作”的模式争當中小學團體心理服務行業的先行者。

頒獎典禮上，參加“心理學實驗設計”分論壇展示的華東師範大學首屆本科拔尖人才“耀翔班”苌琦同學代表獲獎選手發言。

他坦言，自己在本次論壇中收獲頗多，不僅在展示中檢驗了自身能力，而且在相互交流學習中，獲得了成長。通過參加論壇，看到了同輩們對于現實問題的獨特見解、對于心理學專業知識和社會使命的深入思考。最重要的是，選手們在思考中，增強了心理學的學科自信，感受到了心理學學科發展的蓬勃生命力，以及心理學專業解決現實問題、回應國家重大戰略和社會需求的無限可能。

産品設計分論壇選手精彩瞬間

教育部高等學校心理學類專業教學指導委員會主任委員、華東師範大學心理與認知科學學院院長周曉林教授在總結發言中表示，參加此次現場展示的同學們基礎紮實、思路開闊，作為資深的心理學教師自己非常欣慰；此次論壇評審專家規格很高，指導到位，他們認真負責的育人态度讓人欽佩。

此次活動必将對今後心理學科本科生的培養産生不可低估的影響，為心理學本科生教育如何不斷對應國家需求、研究真實問題、挖掘學生潛能提供了方向。

據悉，教育部高等學校心理學類專業教學指導委員會為落實全國教育大會精神，加快形成中國特色的高水平專業人才培養體系建設，貫徹教育部聯合其他部委提出一流本科專業建設“雙萬計劃”和“六卓越一拔尖”計劃2.0等重要部署，主動對接國家戰略，緊緊圍繞全面提高心理學專業人才核心素養，在國家級一流專業建設、心理學拔尖計劃2.0基地建設、教學改革與研究項目、師資教學技能提升等多個方面開展一系列有效的改革。

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