在任何一個國家，教育都是最重要的，隻有大力的發展教育，才可以國家的經濟水平提升，為了可以讓更多的學生接受到好的教育，教育部在不斷的調整政策。

一直以來，我國都是實行的“633”學年制，學生小學是6年，初高中都是三年的時間，有的地區可能實行的是“543”，不過還是633的接受度比較廣泛。

當學生和家長都已經習慣性的接受了這種學年制，若是突然改變的話，肯定是會造成不小的影響。

當學生進入到學校後，會發現學習的壓力逐漸變大，每天都必須要重複相同的生活和學習，筆者也是過來人，自然懂得其中艱辛。

寒窗苦讀十二年的确是巨大的考驗，家長和學生都需要努力，家長需要掙錢承擔學生的教育費用，而學生需要提升成績，迎戰高考。

在這種情況下，便有人提議可以縮短學年制，從小學，初中，高中三個階段各減少一年，也就是說從“633”的學年制變成“522”的學年制，學生可以用9年的時間就完成學業，家長也不需要有那麼大的經濟壓力。

之前就有消息傳出來23年春季開學後将會實行9年學年制的方式，但是教育部門已經表示，短時間之内是不會更改學年制的，當家長聽到這個消息後瞬間安心了，捂嘴偷笑。

雖然說縮短學年制的确是可以幫助學生減輕學習壓力，但是如果讓學生過早的進入到社會就業，反而對他們沒有好處的。

而且學生所接受的教育都是有時間限制的，如果縮短學年制的話，那麼學生很有可能會學不完教程，對成績是沒有好處的。

而且如果實行縮短學年制這個政策的話，教師也是很反對的，教師在大家的眼裡面是一個旱澇保收的崗位，每天就是給學生上課。

但其實教師的工作特别繁忙，不但需要備課，還需要書寫教學計劃和内容，并且在晚上還需要大量的批改學生的試卷，要是家裡面有孩子的話，還需要輔導自家孩子學習。

所以說教師的生活和工作都是特别忙碌的，若是把學年制縮短的話，就代表着老師的工作量需要繼續提升一大截，壓力會更大。

導緻師範生都不願意在畢業的時候進入到教師崗位工作，就業方向會發生大的變化，所以說縮短學年制這個提議暫時不會執行，學生和家長是可是放心的，學生隻需要安心學習就可以了。

對學生來說，已經習慣性的接受633的學年制，讓他們去接受533學年制是不現實的，學生所學習的知識體系都是有時間限制的，要是老師進程太快的話，學生不會跟上老師的腳步。

要是打消學生的學習積極性，産生厭學的心理，就更是得不償失，所以說學生肯定是不會支持縮短學年制的。

至少在短時間之内不會接受，這也是為什麼教育部門沒有采納這個提議的原因，國家所發布的每一個政策都是經過深思熟慮再做出決定的，畢竟教育可是牽一發而動全身，要是政策失誤的話，那麼影響到的就是整個國家的發展。

學生和家長隻需要聽從國家的意見就可以了，因為官方的決定肯定是每一個都是為了學生好的，家長和學生積極的配合就可以了。

另外讓學生過早的進入到社會，雖然說可以鍛煉能力，但是學生的心智還沒有成熟，可能對成長發育也是很不利的。

文末小結

時代在随着時間而發展，以前的模式的确是未必适合所有的學生，但既然是國家的規定，那麼肯定就是對學生最好的決定，所以家長和學生沒有必要過于糾結。

與其每天都在糾結于這些，不如想一想如何幫助學生提升成績，如何才可以在考試的時候多拿幾分，這才是硬道理。

畢竟無論如何縮短學年制，都是需要參加高考的，若是你在高考的時候沒有考出來高分，那麼還是沒有任何意義的。

23年的高考即将到來，對高三考生來說，隻有利用好剩下的時間才可以讓自己的成績提升，不辜負寒窗苦讀十二年的努力。

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