高中階段如何培養學生的學習興趣

-棗莊市第三中學-楊洪菊-

學習興趣一直是學生、家長、教師普遍重視的話題，但是如何激發興趣，卻常常讓人束手無策、無從下手。可是這個問題直接影響着學生的學習效果、關乎學生未來的選擇。因而，激發、培養和保持學生的學習興趣是高中教師必須高度重視的問題。

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部分學生學習興趣不高的原因

1、學生年齡小、視野窄，沒有對自己人生規劃意識，理想信念不足。現在的高中生獨立處理問題能力不足，看問題看世界的閱曆少，他們對自己為什麼學習，學習的意義、如何規劃把握人生這些問題，沒有思考。

2、家庭的影響。近年來，随着我國社會轉型速度加快，家庭教育暴露出一系列突出問題：有的父母生而不教，有的不知道如何教，有的教而不當，有的過于嚴苛……這些都限制了學生學習的主動性、自覺性、深入性。

3、義務教育階段孩子的學習方式方法慣性使然。義務教育階段，學生的學習興趣、學習習慣等影響學習成果的關鍵因素都已經基本形成。進入高中之後，學習難度加大、知識量增大、系統性綜合性增強，使部分通過重複性學習、灌輸型學習、接受型學習而考入高中的學生面對巨大的挑戰。

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如何激發學生的學習興趣

1、目标引領，堅定理想信念。進入高三，學習的壓力總會使部分學生心理臨近崩潰，會出現厭學、不學的狀況。喚醒孩子學習的内驅力，我們首先要做的，就是把學習的責任轉交給孩子，他可以決定學什麼，什麼時候學，要學到什麼程度。這樣他們才會對學習保持興趣，不至于為分數作出偏激行為。

2、強化責任擔當。要發揚優良傳統，承擔曆史使命，把黨和國家确定的奮鬥目标作為自己的人生目标，以民族複興為己任，自覺把人生理想、家庭幸福融入國家富強、民族複興的偉業之中，做新時代的追夢人。班主任要聯系當下、結合未來，善于引導學生關注社會、看到未來，讓他們感受到如“平凡也能鑄就偉大”“每個人都了不起！”等這些強大的時代精神源流，讓學生意識自己的當前的職責，看到20年後他們就是偉大“中國複興夢”實現的重要一員，他們會由此逐漸認識自己肩頭的責任，堅定信念，努力保持興趣，完成自己作為學生的職責、投身祖國建設的洪流。

3、班主任要成為學生興趣的積極引路人。人不率則不從，身不先則不信。”組建新的班級之初，班主任作為班級中與學生相處相伴最久的成年人，無疑就是學生的引路人。學習興趣的強弱，往往與班主任的引導有關。老師的熱情會感染學生，班主任對學科的崇敬，也會讓學生心存敬畏。

4、發揮學生模範帶動作用。培養學生持久的學習興趣，還應該發揮班集體的力量，樹立學生模範典型，發揮學生模範帶頭作用。要重視班幹部的選擇和培養、充分調動學生中積極分子的輻射帶動作用。

5、充分信任緊緊依賴任課教師，打好提高學生學習興趣“組合拳”。班主任要和任課教師組成精誠團結、通力合作的班級教育團隊，針對個别學習興趣不高的學生，溝通交流，共同承擔起教育引導、挖掘潛能的工作。

6、多角度發現閃光點，增強自信，提高學習興趣。高中生如花般的年紀，班主任要多為學生提供表達的平台，讓他們展現自己。

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