這名網傳“神押題”的李林，是考研培訓機構中試考研的數學名師，同時也是大連理工大學的老師。“神押題”事件發酵後，中試考研官網将其身份從“考研數學大綱的制定者之一”改為“考研數學大綱的研究者之一”。

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昨日，多名網友發微博稱，2018年考研數學科出現“神押題”，名為李林的輔導老師在考前押題視頻中舉的例題，與實際考試試題十分相似，一些考生懷疑考前“洩題”。

這名網傳“神押題”的李林，是考研培訓機構中試考研的數學名師，同時也是大連理工大學的老師。“神押題”事件發酵後，中試考研官網将其身份從“考研數學 大綱的制定者之一”改為“考研數學大綱的研究者之一”。李林本人也發聲明，稱自己沒有參與曆年(包括今年)考研大綱的制定。同時對自己私自外出授課，深感 自責。

▲“神押題”事件發酵後，李林開通微博，連發多條聲明，稱自己沒有參與曆年(包括今年)考研大綱的制定。并對自己私自外出授課，深感自責。網絡截圖

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當事教師稱未參與大綱制定

考研輔導行為将受學校處理

昨日下午，當事教師李林開通微博，并發聲明稱，“我在社會考研輔導班的講授過程中，有針對冷門知識點對考生進行提示。網上提及的有關二階差分、假設檢驗 的内容是我近年來多次提及的冷點(今年一同提及的冷點還有曲率、曲率半徑、函數平均值、切比雪夫不等式等)。對于網上有人指出的與今年考研真題相似度較高 的題目，我已在社會上的考研輔導機構講授多年，并不隻是今年才講，這一點可以通過調査往年講課視頻和學生筆記來證明。”

對于考研機構網站将其介紹為“考研數學大綱的制定者之一”，李林稱，“我沒有參與過曆年(包括今年)的考研命題，也沒有參與曆年(包括今年)考研大綱的制定，網上的相關言論不屬實。”

李林還在聲明中表示，“我自2005年起開始參與考研輔導，雖然教育部和學校早已明文禁止，但仍抱有僥幸心理，私自外出授課，對此給學校帶來不好影響，我本人深感自責。”

随後，李林又發微博稱，其在考試前未獲得任何今年的研考試題信息，不知道任何考試内容，并稱如有不實，願意負任何法律責任。

昨日下午，新京報記者從大連理工大學黨委宣傳部獲悉，對李林參與社會考研輔導活動的行為，學校将作出嚴肅處理。處理結果将及時向社會公布。

昨日18時許，教育部對此事進行了回應，稱網傳考研數學輔導視頻洩題為不實。教育部考試中心組織有關專家，對視頻等材料進行了研判，确認所舉的例題均與實考試題不同。該教師及視頻中所提及的老師均未參與2018年研究生招生考試數學科命題工作。

教育部考試中心有關負責人表示，任何幹擾破壞國家教育考試的行為，一經查實，将依法依規嚴肅處理，決不姑息。

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專家：直接洩題者少，間接洩題者可能有

考研如何命題？為何會出現這種疑似的“洩題”事件？北京師範大學教育學部教授洪成文表示，命題的主要環節有組織部門、命題組、命題工作要點及紀律要求等 環節。隻要是參加過命題的教授，沒有不知道的。如果命題人洩題，就意味着将受到重罰。目前，直接洩題者少，間接洩題者可能有之。如何加大對間接洩題者的偵 查技術，還有待研究。

“至于疑似問題，則另當别論。因為疑似洩露，可能有洩露的可能性，但更可能是誤傳和臆測。網傳的洩露，分為洩露和網傳。網傳，真實性大不大、可不可信、誰在傳、傳播的目的是為了博眼球，還是為了别的目的？我們不得而知。網傳的信息，還是要謹慎待之的。”洪成文說。

此外，他還表示，要善于甄别，一些培訓師為擡高身價故意吹噓自己猜題押題準确率高。因此，不要因為有老師說猜題準确率高，就妄加臆測。當然，有關部門也要注意命題政策，特别是罰則的宣傳，隻讓命題者認知是不夠的，也要讓社會認知、大衆認知。

此次“洩題”事件已被确定為不實，不過記者注意到，曆年考研過後，“洩題”總會被推上風口浪尖。

據媒體報道，在2012年至2017年的全國研究生考試中，均出現過有人通過無線電，向考場内考生傳遞答案等情況，判決書顯示多名被告人來自培訓機構。

新京報記者 王俊

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