3月份，濰坊職業教育再傳強音。在省教育廳評選的2021年職業教育改革發展成效明顯的市、縣（市、區）中，濰坊位居五個入選市第一名。

　　 指出，實體經濟是我國經濟的重要支撐，做強實體經濟需要大量技能型人才，需要大力弘揚工匠精神，發展職業教育前景廣闊、大有可為。

　　 近年來，濰坊搶抓職業教育創新發展國家級試驗區、省級示範區建設機遇，持續深化職業教育改革，走出了一條“産教深度融合、辦學主體多元、育人機制創新、現代治理保障”的創新發展之路，形成了以“融合”為特征的職業教育發展“濰坊模式”。年均輸出高素質技能人才8萬餘名，為經濟社會高質量發展提供了堅強的技能人才支撐。

歌爾匠造班教學現場。

深化産教融合

連通産業鍊、人才鍊

　　前不久，歌爾股份對112名學生進行了面試，98%的同學被各部門“搶訂”一空，提前拿到了錄用通知。這批學生是歌爾股份與5所院校合作的現代産業學院聯合培養出來的。首批學生來自模具設計、制程工藝、工裝設計、生産設備4個方向，精準匹配企業用人需求。

　　 2021年，國家産教融合型企業名單公布，歌爾股份名列其中。通過與高校合辦産業學院，與職業院校合辦工學院、“匠造班”等，歌爾股份成功打造了一種全新的産教融合、校企合作培養模式。目前已有402人進入生産崗位，其中 216 人取得本科生待遇，70人獲得碩士生待遇，走出了一條培養高素質技術技能人才的新路。

　　 産教融合“合而不深”、校企合作“校熱企冷”是一直以來困擾現代職業教育發展的瓶頸，産業鍊普遍反映“人才吃不飽”，人才鍊則受困于“合适的工作機會少”，兩者相接卻不相通。濰坊如何破題？答案是出政策、搭平台、建機制。

　　 先後印發《關于深化産教融合推動新舊動能轉換的實施方案》《濰坊市職業教育服務企業高質量發展的措施》《關于加快現代産業學院發展的實施意見》，同步規劃産教融合與經濟社會發展，統籌職業教育與區域發展布局，不斷提升人才培養質量和适應性，推動人才鍊與産業鍊有機融合。

山東省智能制造公共實訓基地。

　　 成立濰坊市産教融合研究院，建設引領區域産教融合的智庫平台。牽頭成立全省職教集團聯盟，組建了智能制造等11個省級職教集團和計算機應用等15個市級職教集團，打造“産教”對接、“校企”對話平台。

　　 率先制定全國首個新時代職業院校産教融合度指标體系，客觀評價職業院校産教融合發展狀況，推動職業院校與企業及産業需求的深度融合。

　　 目前，全市職業院校與2000餘家企業建立長期穩定合作關系，濰柴、歌爾等13家企業成為山東省首批産教融合型企業，歌爾成為全國首批産教融合型企業，建設現代産業學院8所，布局了200個骨幹專業，重點建設了100個特色品牌專業、20個産業發展亟需專業，專業設置與産業匹配度達 85%以上，建立了緊密對接産業鍊的專業體系。

理順體制機制

下活多元辦學“一盤棋”

　　 職業教育是面向所有行業領域的教育，離不開各方面的支持參與。

　　 坐落在濱海經濟技術開發區的山東化工職業學院新校區，一期、二期工程規劃總建築面積約35萬平方米，預計總投資規模19億元。“混改”啟動後，參與山東化工職業學院“混改”的三方舉辦者已累計為學校投入辦學、建設資金約6.15億元。

　　 據了解，在山東省确定的9所混合所有制辦學改革試點院校中，濰坊有6所，占比60%以上。“混改”看濰坊，成為山東乃至全國的共識。

　　 為此，濰坊先行先試，支持企業特别是大企業多種形式舉辦或參與舉辦高質量職業教育，牽頭成立全國職業院校混合所有制辦學研究聯盟，率先在全國探索混合制辦學改革。成功探索出政府參股、企業出資、多方共治的民辦高職院校混改“山海模式”，多元參股、專業團隊運作、理事會監督的公辦高職院校混改“山化模式”，以及土地入股、企業主導、市場運作的中職學校混改“豪邁模式”３種模式，形成了政府統籌管理、行業企業積極舉辦、社會力量深度參與的多元辦學新格局，為全國職業教育混合所有制辦學改革貢獻了“濰坊經驗”。

山東海事職業學院航空實訓現場。

　　 在山東海事職業學院，“山海模式”的法人治理和内部運行特點鮮明：辦學體制實行“黨委領導、董事會決策、監事會監督、專家辦學、教授治學”；管辦分離的政校關系互為支撐、相輔相成；董事會、監事會和辦學團隊“三駕馬車”各司其職；以市場為導向的内部運行機制，激發了教師教書育人激情。

　　 “豪邁模式”則按照土地入股、企業主導、市場運作方式辦學，政府與企業按股權1:9比例進行混合所有制改革，增強了學校的辦學自主性，同時為企業儲備了人力資源。截至目前，該校共有1000多名畢業生進入豪邁集團等企業工作，10多人走上公司管理崗位，企業辦學優勢得到充分展現。

豪邁職業學校。

堅持德技并修

人才培育邁向高質量

　　 邁向成功的道路不止有一條。走職業教育之路，依然能人人成才、人人出彩。在全面推進職業教育創新發展的過程中，濰坊堅持立德樹人、德技并修，加強師生思想政治教育，推進“三全育人”，把社會主義核心價值觀貫穿于人才培養全過程，培育和傳承好工匠精神。僅去年一年，就有1所學校被評為山東省職業教育課程思政教學研究示範中心，17門課程被評為省課程思政示範課程，10門課被評為省級思政課“金課”。

　　 深入推進職教體系建設。在全省率先實施中職與本科“3 4”、高職與本科“3 2”縱向銜接貫通培養，16所中職學校與高職院校開展中高職銜接的“三二連讀”聯合培養，9所高職院校開展五年一貫制中高職貫通培養，率先在全省開展試點普通高中與中職學校學分互認、學籍互轉、綜合高中試點，推進職業教育與普通教育橫向貫通，創造适合不同潛力和特長學生發展的教育教學模式，推動全省構建縱向貫通、橫向融通的現代職教體系。

山東科技職業學院。

　　 深入推進人才培養模式改革。全面推進現代學徒制，4所職業院校開展國家級現代學徒制試點，31個專業點開展省級現代學徒制試點，歌爾聲學與職業院校采用“1 1 1”模式共建“歌爾匠造專班”，探索中國特色學徒制新模式，得到教育部充分肯定。

　　 深入推進崗課賽證融合。牽頭成立山東省1 X證書制度試點聯盟，深入推進“1 X”證書制度試點，拓展就業創業本領，提升人才培養質量。推動學校深化課程改革，推動“課堂革命”，課程設置内容對接職業标準和工作過程，吸收行業發展的新知識、新技術、新工藝、新方法，适應生源多樣化特點，完善以學習者為中心的專業和課程教學評價體系。完善“國家、省、市、校”四級大賽機制，提升課程教學水平。

　　 2012年以來，全市職業院校共獲全國職業院校技能大賽一等獎301個，連續12年居全省首位，不僅培養了一批大國工匠、能工巧匠，也培養了大批技術技能人才、普通勞動者。

山東交通職業學院。

夯實發展根基

構建現代職業教育新體系

　　擁有國家“萬人計劃”教師5名，國家級“雙師型”教師培訓基地1個，國家級技能大師工作室2個，國家級職業教育教師創新團隊6個，齊魯名師29名，齊魯名校長8名，省職業教育青年技能名師33名，省職業教師名師工作室45個……

　　這些數字，映射了濰坊由“辦”職業教育到“管理和服務”的轉變。以深化“放管服”改革，夯實發展根基，構建職業教育現代治理新體系。

　　強化保障。成立全市職業教育創新發展領導小組，将職業教育擺在經濟社會發展更加突出的位置，市、縣兩級将職業教育納入到經濟社會發展總體規劃、産業發展規劃。所有公辦中職學校生均公用經費撥款全部達到生均每年2800元-4500元，市屬高職院校生均撥款标準率先提高到同期轄區内本科院校生均水平。

山東工業技師學院。

　　激發活力。以專家校長為引領、“雙師型”教師為主體，全面推進“管辦評”分離，率先出台《濰坊市中等職業學校校長專業标準（試行）》《濰坊市職業院校專業兼職教師管理實施辦法（試行）》《關于進一步落實職業院校五項辦學自主權的通知》，打造一支集教育家、企業家為一身的校長隊伍，下放人員招聘、績效工資等5項辦學自主權，充分保障學校辦學主體作用，全面激發職業院校辦學活力。

　　管好底線。堅決貫徹落實國家、省有關政策，出台了《關于進一步規範中等職業學校辦學行為的通知》《關于加強全市中等職業教育收費管理的通知》等一系列文件，加強招生、收費、實習、教材管理，為現代職業教育高質量發展保駕護航。

濰坊日報社全媒體記者: 薛靜/文 姜斌/圖 圖片均為資料圖片

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