我國的高中，普遍實行的是校長負責制。高中校長作為一校之長，他們到底是什麼級别呢？高中校長的身份，到底屬于是公務員還是事業編呢？現在，就讓我們一起來讨論一下這兩個問題。
首先，高中校長到底是什麼級别？
在我國，不管是一個單位，還是一個幹部，大家最關心的就是級别問題。畢竟，級别非常重要，級别意味着待遇，級别意味着話語權。一個單位有級别和沒級别，級别高和級别低，權威性不一樣，擁有的資源不一樣。一名領導幹部有沒有級别，級别是高還是低，話語權也不一樣，上升空間更不一樣。
作為高中校長，有的有級别，有的沒有級别，有的級别高，有的級别低，而且級别差距有可能特别大，比如直轄市管轄的重點高中校長，行政級别有可能為正處級，至少也是副處級。，一般的高中學校，校長有可能是正科級幹部。還有的普通高中，比如縣城的高中校長的級别，有可能僅僅隻是一名副科級幹部。還有一部分高中校長，，校長并沒有行政級别，比如民辦高中的校長，就完全沒有任何級别。
因此，讨論高中校長的級别，要看高中所在的區域，也要看高中的性質是公辦還是民辦，還有可能與高中的層次息息相關。
其次，高中校長的身份到底是公務員還是事業編呢？
有的人以為，作為高中校長身份是公務員，這其實是一個誤解。高中是事業單位，高中校長的身份，當然也隻能是事業單位員工。高中校長的編制屬于是事業編制，而非行政編制。
大家都知道，行政編和事業編差距特别大。一般而言，行政編制的含金量更高。作為公務員，在仕途上的發展空間也比較大。具體而言，雖然說高中校長和體制内的公務員同樣都屬于是鐵飯碗，工資由财政撥付，但是，就個人的上升空間而言，高中校長是不如體制内的公務員的上升空間大的。
為什麼這麼說呢？作為一名教師，能夠擔任高中校長，意味着你人生的高光時刻到此為止了，基本上沒有上升空間了。但是，作為一名公務員，成為了副科級領導幹部，你還有希望提拔為正科級領導幹部。當上了副處級領導幹部，你還有希望晉升為正處級領導幹部，甚至将來成為廳級幹部，也未嘗沒有可能。因此，當然是公務員的上升空間更大。對此，你有什麼看法嗎？
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
