湖南高考曆史自主命題兩年,從2021年元月份的适應性考試到2021年高考再到2022年的高考試題,可以說引起争議的試題真的不少。官方沒有在權威的網站或者不權威的網站公布過這幾份試題的答案,因此導緻網絡上流傳着不同版本的答案。
簡單舉幾個例子,談談我對這些命題的看法。
例題1:2021年湖南省曆史适應性考試第1題:
據圖1可知,西周
圖1 西周重要封國位置圖
A.通過同姓封國來直接控制地方
B.由異姓封國負責抵禦夷狄
C.異姓封國多是周朝征服的方國
D.利用同姓封國來監督宋國
本題答案有兩個版本:C和D,據說官方答案是D。
本題很明顯是考查高頻知識點:分封制。命題者通過地圖展現了兩類諸侯國的分布情況,一種是同姓封國,一類是異姓封國。根據所學的知識,我們知道西周分封的有三類人:王族、功臣和古代帝王後代。所以功臣和古代帝王後代自然就是異姓封國了。在本題的選擇中,大部分考生應該可以容易排除掉A和B,在C和D中進行選擇。這時候問題就來了:C和D似乎都是有道理的。首先,西周本身是處于陝甘一帶的周族,滅商後建立西周,并通過不斷的征戰,征服了其它地區,使西周的疆域得以擴大,因此其封國多是周朝在征服方國的基礎上建立起來的,那麼異姓封國多是周朝征服的方國也就沒有問題。其次,同姓封國和異姓封國相互交錯,其目的是利用同姓封國監督異姓封國,因此D選項中利用同姓封國來監督宋國也同樣沒有問題。
有所謂專家解釋,C選項不能選,原因是同姓封國也都是周朝征服的方國。這種解釋是說不通的。如果要這麼解釋,D選項也不對,曹、許、杞等異姓封國難道就不受同姓封國的監督嗎?
所以,此題選項的設計本身就不科學,是個很失敗的命題。
例題2:2021年湖南省高考曆史第6題
圖1再現了每年冬至節清宮例行的八旗官兵滑冰活動的場景。這一作品
圖1 《冰嬉圖》(乾隆時期)
A.顯示宮廷畫的神韻意趣
B.透露清代軍事訓練松弛
C.體現民族間的民俗交融
D.反映清朝宮廷生活奢靡
本題答案也有兩個版本:A和C,據說官方答案是C。
這個題從知識的角度來講,命題者應該是想考查清朝時期的社會生活。用《冰嬉圖》展示當時八旗官兵滑冰活動的場景,本身來說材料還是較為新鮮。考生在做這個題的時候,應該也比較容易排除B和D,但在A和C的選擇上犯難。首先A選項,這幅畫到底是不是宮廷畫?從廣義上來說以宮廷生活作為素材的繪畫都屬于宮廷畫,本題中的《冰嬉圖》在題幹中明确說明了這是清宮例行的八旗官兵滑冰活動,屬于宮廷畫無疑,然後A選項後面的“神韻意趣”在圖中有沒有體現?這幅畫是滑冰活動,當然應該能體現神韻意趣來。其次,C選項冬至節屬于二十四節氣,是傳統農耕文明下的重要節氣,滑冰屬于滿族傳統的體育項目,将這種項目放在冬至節進行,有民俗交融的一面,所以C選項也可以選。
但這兩個選項同樣也都有問題。A選項中,宮廷畫的特點更多的呈現出來的是雍容華貴、吉祥、富麗堂皇,而選項用“神韻意趣”來表達宮廷畫的特點顯然不合适;而C選項中的冬至節并非滿族入主中原後才有的節日,他們在此之前就将冬至節作為一個重要的節日。既然本來就是其重要節日,那又怎麼談得上是民族間的民俗交融呢?
因此,這個試題的命制同樣屬于相當失敗的一個試題。
例題3:2022年湖南高考曆史第1題
儒家起于魯,傳布于齊、晉、衛;墨家始于宋,傳布于魯、楚、秦;道家起源于南方,後在楚、齊、燕有不同分支;法家源于三晉,盛行于秦。這
A、促進了政治統一
B、維系了“學在官府”的局面
C、沖擊了貴族政治
D、導緻了各諸侯國之間的矛盾
本題的答案大家同樣糾結于兩個A和C。據說官方答案是C。
從知識的角度,這個題考查春秋戰國時期的百家争鳴。考生選A主要考慮的方向是百家争鳴不同的思想在不同的區域進行傳播,有利于思想文化的傳播、交流與融合,促進了文化的認同,從而促進政治統一。這種思考應該說沒有毛病。而另一部分人選C,因為各種流派思想的興起與傳播,是士階層崛起的體現,他們紛紛發表自己的政治主張,形成百家争鳴局面。而這必然對原有的貴族統治産生沖擊,推動分封制和宗法制的逐步瓦解。這個思路也沒有錯誤。
也許有專家解讀的時候會搬出材料的原出處和材料原作者所要表達的來說明該題的正确選項是什麼。但在高考的考場上,沒有誰能夠從自己的知識儲備中或者書本中找到這些材料的出處,邏輯推理也進入死胡同,那麼選哪個選項才對,就隻能看天意靠運氣了。
當高考客觀性的選擇題都得靠運氣來得分,那麼高考作為考查學生思維能力進行人才選拔的功能還有什麼意義呢?
筆者在這裡隻稍舉這幾個例子。2021年湖南高考曆史題和2022年的湖南高考曆史題,這種有争議的題還有很多,其它省份的試題中也有個别試題存在争議的情況。這些試題是高考命題者故作高深制造難度的變态還是真正在考查考生的思維能力,我們不得而知,但我們卻希望這種靠運氣得分的題還是不要出現在高考試卷當中為好。畢竟高考一個選擇題就是3分,一套試卷中有三四個這樣的題就是十分左右。這對于辛苦奮鬥了十幾年的高三學生而言不是運氣好不好的問題,而是公不公平和高考本身的信度問題了!
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