【一】課堂筆記

【二】教案

〖一〗教學目标

1.認識“間、譴”等7個生字，會寫“汛、挽”等10個生字，掌握多音字“間”，理解“無名、汛期”等詞語。

2.快速閱讀課文，不回讀。從具體事件中，感受鄉親們默默無聞，無私奉獻的精神，并受到熏陶。

3.學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養留心觀察、用心感受的習慣。

〖二〗教學重點：快速閱讀課文，不回讀。從具體事件中，感受鄉親們默默無聞，無私奉獻的精神，并受到熏陶。

教學難點：學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養留心觀察、用心感受的習慣。

〖三〗教學設計

一、出示題目，導入新課。

同學們，請讀一下課題，并說出你們的問題。同學們想知道什麼是搭石嗎？它有什麼用呢？搭石承載了哪些美德？讓我們帶着這些問題走進課文去看一看吧。（闆書：搭石）

二、初讀課文，自學生字詞。

師：請同學們帶着這些問題速讀課文，注意讀準字音，并且在自己不懂的地方做上記号。

1.各小組自學生字詞，對易錯字詞互相提醒。

2.互讀。小組成員之間互相讀，互相糾正讀音。

3.理解下列詞語的意思。

譴責 俗語 協調有序 人影綽綽 理所當然 汛期

三、精讀課文，解決問題

1.學習第一自然段。

生自由讀。

師：（1）讀了這一自然段，你明白什麼是搭石了嗎？人們是怎樣挑選、擺放搭石的？從文中找出重點詞語理解體會。

平正方正 二尺左右的間隔擺放

（2）從這些搭石的挑選和擺放，你感受到了什麼？

感受到鄉親們的善良、質樸。

師小結：家鄉的人們根據水的深淺，找平整、方正的石頭，按照二尺左右的距離擺放搭石，讓人們從上面平穩地過去。從中，我們感受到的是鄉親們的善良與質樸。

2.學習2-4自然段。

（1）指名讀這三個自然段，同學們邊聽邊想，說說你都看到了哪些美麗的畫面。

（2）“風景”是什麼意思？為什麼說搭石構成家鄉一道風景呢？

生讀，師總結：

風景是指美麗的地方。文中哪些地方描寫了家鄉搭石的“美”？找出相關語句讀一讀，好好體會家鄉的搭石到底美在哪裡。我們下節課來解決這個問題。

四、新授課。

1.師：這就是人們過小溪時的搭石。就是這塊普普通通的石頭，卻聯結着鄉親們美好的情感。請大家速讀課文，看看哪些詞語或句子最能讓你體會到搭石的美，體會到鄉親們的美好情感。

交流反饋，出示重點句。

“秋涼以後，人們早早地将搭石擺放好。如果别處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這裡的人懶惰。”

指名讀這句話，思考：這句話說了什麼事？體現了家鄉人的什麼特點？

生思考，讨論

師總結：秋涼人們擺搭石，體現出人們的勤勞。

（闆書：秋涼勤勞擺搭石）

“上了年歲的人……直到滿意了才肯離去。”

師：讀段落，想象：上了歲數的人為什麼會這麼做？老人踩到不穩的搭石會怎樣想，表情、動作會怎樣？挑選合适的石頭時，會怎樣想、怎樣做？滿意離去時，會是怎樣的心理、表情、動作？你有什麼感受？（指名說感受，抓住重點詞語“無論、隻要、一定、踏幾個來回、直到”）

你能把自己的感受通過朗讀表現出來嗎？

（引導學生讀出自己的體會來。）

（闆書：無私奉獻換搭石）

欣賞第二幅圖，說說：你看到了什麼？聽到了什麼？（每當上下工，一行人走搭石的時候，動作是那麼協調有序！前面的擡起腳來，後面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。）

真是給人畫一般的美感。談談你從什麼地方感受到美？你能把這美感讀出來嗎？讀出疊詞給人的韻律感。

理解俗語“緊走搭石慢過橋。”

進一步感受鄉親們相親相愛，生活默契，所以動作協調。

（闆書：協調有序走搭石）

師：剛才，我們學習了人們擺搭石、換搭石、走搭石的情景，文中還有哪些句子也寫出了搭石的美？

“如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會__________人們把這看成是理所當然的事。”

生交流，師總結：理所當然的事，就是不講任何條件都應該做的事，是做了以後不求回報的事。那麼文中指什麼事是理所當然的？說說你的感受，再帶着自己的感受讀一讀。

（指名學生說出答案和感想，并有感情地讀課文。師相機指點。）

師：是啊，這兩句話讀來讓人感到融融鄉情，讀起來讓人感到那麼親切。誰能把親切感讀出來？（再指名讀）

（闆書：謙讓敬老過搭石）

五、用朗讀來理解最後一段。

生速讀第五自然段。

師：“一排排搭石，任人走，任人踏”這贊美了搭石的什麼？

（闆書：熱愛家鄉贊搭石）

師：還贊美了誰？

師：對，還贊美了像搭石一樣的鄉親們。鄉親們有哪些美好的感情？請你們用自己的話歸納一下吧。（生小組讨論，師指名回答）

那為什麼不直接寫鄉親們，而寫搭石呢？

再讀第五自然段。

（在反複朗讀練習中，指導學生悟出無私的搭石正是鄉親們默默無聞，無私奉獻的寫照，也是鄉親們相親相愛，友好互助的情感紐帶，體現了鄉親們的心靈美。）

（闆書：搭石是聯結家鄉人們美好感情的紐帶。）

六、課文中，你最喜歡哪些句子？請自己再讀一讀。

七、總結寫作方法：

1.仔細觀察， 生動描寫。

2.用心感受，以小見大，平凡事物中見真情。

【闆書設計】

秋涼勤勞擺搭石

無私奉獻換搭石 搭石是聯結

搭石 協調有序走搭石 家鄉人們

謙讓敬老過搭石 美好感情的紐帶！

熱愛家鄉贊搭石

教學反思

1、在教學過程中，我抓住“搭石，構成了家鄉的一道風景”這句中心句，讓學生重點體會三幅感人畫面，去層層深入地閱讀文本，進行感悟。以“美”作為主線，貫穿課堂始終，從看得見的景美、物美，到看不見的人性美、情感美，讓學生從文中去尋找、發現美，感悟、體會美，抒發、表達美，提升了學生的情感，引起了學生的共鳴。

2、我注重朗讀、速讀。通過一次次地朗讀、速讀練習，讓同學們品味感人的場景；感受鄉親們純樸、美好的情感，體會人與人之間互相關愛帶來的溫暖和快樂，體會人間的真情，感受人性的美。

教學永遠不會十全十美，這次教學中存在着幾點遺憾：

1、對于上了點年歲的人是如何搭石的，學生的想象還不夠豐富，體會得還不夠深刻。

2、調控和組織課堂的能力還有待于提高。

在今後的教學中，我要通過多種方式引發學生的想象，同時，還要努力提高自己對課堂的組織調控能力。

【三】練習題

一、讀拼音，寫詞語。

1.為了保持píng héng（ ），他不得不伏下身子，降低自己的高度。

2.班長發動大家xié zhù（ ）小明改掉lǎn duò（ ）的毛病。

3.xùn qī（ ）剛過，大家趕緊投入的（去掉）家園重建當中，所以，wǎn huí（ ）了不少損失。

二、選詞填空。

間隔 隔開

1.這座山把他們（ ）。

2.石頭按二尺左右的距離（ ）正合适。

唯獨 孤獨

3.大家都有，（ ）她沒有，這樣是不是顯得不好？

4.這位老人彎着腰慢慢走在路上，顯得非常（ ）。

三、按要求完成句子。

1.無論怎樣着急趕路，隻要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合适的石頭搭上。（用加點的詞語造句）

______________________________________________________________________________________________________________________

2.如果前面的人突然停住，後邊的人沒處落腳，就會掉進水裡。（用加點的詞語造句）

__________________________________________________________

3.嗒嗒的聲音，像輕快的音樂。（仿寫比喻句）

__________________________________________________________

四、課文整體梳理。

這篇課文用優美的語言描繪了鄉親們_____搭石，_____搭石，______搭石等情景，不僅體現出_________美，更體現出鄉親們的____________美。

五、重點段落品析。

家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，後邊的人沒處落腳，就會掉進水裡。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那麼協調有序！前面的擡起腳來，後面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

1.仿寫詞語。

人影綽綽（ABCC）__________ ___________ ____________

2.文中畫橫線的句子運用了（ ）的修辭方法。

A引用

B比喻

3.選文描寫的是___________的場景,描繪出一幅優美的圖畫。

六、人們往往借助一件事物來表達情感，請你仿照本文的寫法，借助一件事物來體現一種情感。

______________________________________________________________________________________________________________________

七、選字組詞。

平（橫 衡） （邪 協）助

八、寫出下列句子中加點詞語的反義詞。

1.我的家鄉有一條無名小溪。（ ）

2.人們會譴責這裡的人懶惰。（ ）

3.搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。（ ）

九、填空。

文章從兩方面體現了“美”：__________和__________。

十、讀拼音，寫詞語。

1.xùn qī（ ）就要來了，請大家做好準備。

2.他改掉了lǎn duò（ ）的毛病，目的是wǎn huí（ ）自己在大家心中的形象。

十一、解釋下列詞語的意思。

譴責：_____________________________________________

人影綽綽：_________________________________________

理所當然：_________________________________________

十二、速讀下面句子，選擇對它理解正确的一項。（ ）

如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，兩人再說上幾句家常話。

A這句話告訴我們，這兩個人的話非常多，等過了河還在說。

B這句話告訴我們，這裡的人們善良，互讓，民風很淳樸。

參考答案：

一、1.平衡 2.協助 懶惰 3.汛期 挽回

二、1.隔開 2.間隔 3.唯獨 4.孤獨

三、1.無論怎樣生氣，隻要看到孩子有進步，他就會笑逐顔開。

2.如果你不努力，就會被落下。

3.落葉像蝴蝶在空中飛舞。

四、白 修 走 景色 人性

五、1.天網恢恢 生機勃勃 文質彬彬

2.A

3.走搭石。

六、示例：粉筆盒見證了老師的辛勞。剛開始的時候，一整盒粉筆整齊地排列在一起，一節課下來，有的粉筆就變成了粉筆頭，幾天下來，粉筆盒裡就隻剩下粉筆頭，還有盒子上落下的一層粉筆灰。

七、衡 協

八、1.聞名 2.勤勞 3.失衡

九、景色美 人們心靈美

十、1.汛期 2.懶惰 挽回

十一、譴責：斥責，責備。

人影綽綽：形容人影多,姿态美。

理所當然：按道理應當這樣。

十二、B

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!