教育是最難的事業?教育有兩個三極：社會、學校、家庭，這是大三極；教師、學生、家長，這是小三極大三極是戰略層面的，小三極是戰術層面的現狀是，教育的兩個三極都覺得累了，而且累得不行這到底是怎麼啦？，下面我們就來說一說關于教育是最難的事業?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

教育是最難的事業

教育有兩個三極：社會、學校、家庭，這是大三極；教師、學生、家長，這是小三極。大三極是戰略層面的，小三極是戰術層面的。現狀是，教育的兩個三極都覺得累了，而且累得不行。這到底是怎麼啦？

教師是教育的基礎，教師的基本職責是教書育人。本來教師隻要一心一意“傳道、授業、解惑”就行了，可是，現在的教師哪裡能這樣的“單純”啊！

現在“教書”已經不再是“教書”了。教師要指導學生的學習和發展，評定學生的學業成績；關心、愛護全體學生，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。此外，還要開展教育教學改革和實驗；要從事學術交流，參加專業的學術團體；對學生進行憲法所确定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育、法制教育、心理健康教育以及思想品德、文化、科學技術、勞動技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；制止有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。應付省級、地級、縣級等無關單位（如稅務、婦聯、人防、水務、**企業）的征文、繪畫、問卷、小手牽大手……

這樣看來，教師不僅是教書的，還要是某類專家、思想家、心理學家、某幾個方面的技師、偵探、法官、某些無關單位的編外臨時工……

一些業外人士看到日課表上老師的課程每天2-3節，就覺得老師的工作很清閑，殊不知沒在課表上的課程還有多少！比如早自習、課間操、午間管理、延長托管、晚自習……加起來可能比正課的時間還要多，更何況備課、批改、輔導（作業、特别是心理）哪一樣不是要花費大把大把的時間的。還有數不清的APP要點、各種各樣的無用的培訓要點，還有什麼公開課、說課、論壇……“每天像打仗一樣！”這是教師的常态，教畢業班的女教師月經不調、臉長褐斑那也是正常現象。

這是教師的身累，更折磨教師的是心累。

論文每年要寫的，課題一生總要搞幾個吧。可那是那麼容易搞定的嗎？大部分還不是趕鴨子上架、無病呻吟，就這還要是會“借用”、會“消化”的老師才能完成的事。這些絞盡腦汁、費盡心機碼成的所謂論文、課題，除了被當做評職稱“硬杠子”外還有什麼用，就是每篇文章要交50元的評審費（現在是不是還交）不知進了誰的口袋（同樣拿了工資，教師批作文是“義務”，評審論文怎麼就要另外收費了呢？）。幾十年來汗牛充棟的所謂論文、課題有哪一個能轉化為“教學力”？

再說教師的職稱評定，評上一級的就一定比二級的要優秀，評上高級的就一定比一級的優秀？答案是不盡然！而每次評審都會弄得雞飛狗跳、勾心鬥角倒是真的（網上查查即可知道）。還不如改成年限制，讓大家都有盼頭，安安心心工作。

還有就是有些家長的護犢心切、無理取鬧、吹毛求疵，校級層面、局級層面的明哲保身、推卸責任，社會輿論的簡單粗暴、亂棍飛舞（例子網上比比皆是），鬧得教師每天如履薄冰、戰戰兢兢，出現了越來越多的“躺平”、“佛系”教師。那是老師的無奈與心碎啊！

有了身心疲憊的老師，作為教育對象的學生能輕松嗎？

每天早七八點到晚五六點在學校幾乎是全體中小學生的常态，初高中的有些學生可能要到晚上八九點。如此長的在校時間，能不累嗎？畢竟他們還是孩子啊，還是要玩的呀！那些所謂的專家，編的課程越來越煩、越來越難，要求越來越高，課程越來越多（學了十三四年的英語，花了多少的精力啊，幾個人能用了？要用的大學裡學個三四年就夠了；背了幾百首古詩、上百篇古文，中國的文化傳統就繼承了？做家務、燒飯等技巧和能力，學校的幾節勞動技術課就能掌握了？笑話！）

小小年紀，背着十幾二十幾斤的書包，戴着幾百度的眼鏡，經受着十幾節課的輪番轟炸和數不清的作業的“造孽”；節假日的這個班那個班……可以說，從出幼兒園起，一般中國孩子的快樂而美好的童年就宣告結束了（有的可能從娘胎裡就沒有了）。

孩子們是沒得選擇、不知道反抗啊！于是隻能抑郁了！！三四年級開始得病，五六年級就有割腕、跳樓……累啊，累，死了……

再說家長，每天早送晚接，還要督促孩子寫作業。每天的工作夠累人、夠煩心的啦，一回家還要雞飛狗跳的。辛辛苦苦掙的工資，還要給孩子報這個班那個班，投入得多，收獲的天知道，為了“不輸在起跑線上”，忽略了家庭的背景，窮盡辦法，也是“拼到刺刀見紅”了。在“新三座大山（住房、醫療、教育）”之一的重壓 下，哪一個家長能說“我很安逸”呢？

我們的社會正經曆着百年未有的大變局，但本質就是“急功近利”“一切向錢看”，社會對教育的要求也是如此。那麼多人想要當明星就是例證。“劇院效應”（坐着看劇蠻好的，偏偏有人要站着看，以至于大家都站着看，甚至站到椅背上看，何必呢？）搞得大家都累死了，效果可能還不如當初呢，何必呢？

不得不承認，人的智商、情商、能力是分三六九等的，社會的各個層面、各個崗位都需要有人去做的。有人搞開發、有人搬磚，有人在空調房在無菌室、有人在烈日下在暴雨中，再掙紮再擠破腦袋，有用嗎？還不如平心靜氣，讓教育回歸理性、回歸普通吧！

讓普通教師單純地教書吧，讓有興趣寫作的老師去寫論文吧，讓有思想的校長去搞特色教學吧，讓學生做個有良好習慣的正直的人吧，把無憂無慮的童年還給孩子吧，讓家長在工作之餘享受天倫之樂吧……

教育需要正本清源！

2022.7.26

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