最近有個媽媽私信我,說她家二年級的孩子專注力差的事情：

因為疫情，孩子們延遲開學，有的學校進行了“網課”，這位媽媽說孩子在家上課時，經常走神，時常不知道自己在課上到底學到了什麼，也記不住老師叮囑的内容，那真是“左耳聽右耳冒”呀！注意力的渙散導緻她的學習效率不高，平常的考試成績也是常常“挂車尾”，在班裡排最後幾名。

其實像這樣的孩子，缺少了一種重要的學習能力——有效聽講。

聽是孩子獲取信息與知識的重要途徑。能有效聽講，是孩子學習好的重要“法寶”。

相反，如果孩子的聽覺能力差，就不能集中精神認真聽講，他的學習效率和效果當然也就不會理想了。

良好的聽覺能力是培養孩子專注力的重要基礎，也是學習效率得以提高的重要保障。

此外，孩子的智力發展、語言能力的發展，也都與他的聽覺能力的發展息息相關，比如，他辨别事物、欣賞音樂、聽别人說話、學說話……都離不開聽覺。因此，我們平時一定要注意保護好孩子的聽覺器官，也要教他注意用耳衛生。

另外，為了提高孩子的智力水平、語言能力，為了使他能集中注意力認真聽講，提高學習效率，我們也要有意識地對孩子進行聽覺能力的訓練，以滿足他對聽的需求。

小學生的每節課40分鐘，中學生每節課45分鐘，大學生往往兩節連排，一次課90分鐘......從學校的課程安排可以看出，不同年齡的孩子注意力能量差别很大。

美國心理學家把注意力作為一種力進行量化測定，發現小學生隻有15個單位的注意力，這點注意力僅夠支撐孩子聚精會神聽20分鐘課、抄寫15分鐘生字、背8分鐘單詞。

所以訓練孩子的聽覺能力從小就要做起。

在孩子還小的時候，我們要有意識地多和他說說話，不要因為他年紀小就以為他什麼都聽不懂，覺得和他說話是在白費力氣。其實，我們說話的聲音，對孩子的大腦和聽覺器官的發育都是一種有益的刺激，能夠促進他的智力、聽覺和語言能力的發展。

對孩子來說，能夠經常聽到我們的話說聲，對他也是一種情感上的安慰和滿足。如果我們細心一點就會發現，即使是剛出生不久的孩子，也會有意識地去尋找媽媽的說話聲，那是他心靈深處的渴望，是他還在媽媽的肚子裡就常聽到的聲音。

有些媽媽總是讓孩子獨自一個人在一旁玩，自己不是玩電腦，就是看電視……這是極不負責任的表現，不但會白白浪費掉與孩子相處的時間，會影響親子關系的發展，還會使孩子因為缺少與人溝通和交流而在聽覺、語言等方面發育遲緩。

畢竟，經常與孩子在一起的還是我們，如果我們都不能經常和他說說話，那麼又怎麼能期待孩子善于聽、精于表達呢？

記得在女兒一歲半左右，我給她準備了一些海洋球，用剪刀把海洋球剪開一個口子，把米、豆子、鹽等分别倒進已經剪開的海洋球裡，用膠帶紙把海洋球封好。

讓女兒拿起不同的海洋球，對比着來搖一搖，聽一聽，哪些聲音聽起來很相同，但是又有哪些不一樣？

通過這樣的遊戲，鍛煉了她的聽覺靈敏度，能區别不同的聲音，也培養了她耐心細心的性格特點。

每個新生命的誕生，都會帶給父母無盡的喜悅與歡笑，但是，有一個非常重要卻又易被忽略指标即聽覺發育，與兒童語言發育息息相關，相輔相承。

作為父母如果未能發現孩子的聽覺異常，及時采取幹預，則可能會導緻孩子在認知、學習上出現遲緩。

所以在嬰幼兒時期，我們要經常用能發聲的東西對孩子進行聽覺刺激，有利于他的聽覺能力的發展，也有利于他集中注意力。當然，這種聲音要悅耳動聽、聲量适中，不能讓孩子産生不适感。

● 嬰兒期的孩子：

我們可以用一些能發出美妙聲音的玩具來逗弄他；

● 年齡大一些會表達的孩子：

我們可以利用電子玩具上的動物叫聲與他玩一些類似于“聽聲辨物”的遊戲；

● 已經上了學的孩子：

我們可以讓他在休息時聽些輕緩的音樂、相聲、評書或者散文詩等，不但會緩解他的疲勞，還可以使他享受到溫馨與快樂。

當然，有些聽覺刺激并不拘泥于孩子的年齡，比如經典音樂、内容積極健康的故事及詩歌等，是任何年齡的孩子都可以聽的。

“聽覺”是孩子獲得信息的重要來源，接收到聽覺刺激之後，就會将信息傳送到聽覺中樞，當孩子想要理解所傳遞的信息内容，就必須集中精神聽，因此注意力自然而然能得到訓練。

所以我們在平常與孩子一起做遊戲、互動時，也可以對他進行聽覺能力訓練。

分享一些有關聽力訓練的小遊戲：

1、聽聲辨位置

在家中藏一些發聲物品，讓孩子辨别聲源方向，并将發聲物找出來，将“聽-視-動”多種活動結合起來。

2、傳話遊戲

這個遊戲可以全家一起來玩，根據孩子的實際情況，用悄悄話的形式對寶寶說一句話，然後讓他用同樣的形式告訴另一個人，比如說：“我有一個蘋果，沒有橘子”等，孩子傳完後，可以檢查正确率。一旦孩子順利完成了任務，可以适當獎勵。

3、長短句訓練

适合年齡：5-6歲

孩子的聽覺寬度也影響了孩子的注意力能否集中，因此，訓練孩子的聽覺寬度非常重要。

比如我們說一個句子，孩子跟着念，每一句比前一句添加一個詞語。可以根據孩子的接受水平，不斷變得複雜。

例如：

（1）我有一個背包。

（2）我有一個紅色的背包。

（3）我有一個紅色的帶條紋的背包。

（4）我有一個紅色的帶條紋的雙肩背包。

（5）我有一個紅色的帶條紋的雙肩的爸爸送給我的背包。

4、找漏洞

先讀一串完整的數字（1-10），第二遍讀時漏掉幾個數字，讓孩子在聽完之後說出漏掉的數字。通過這樣的訓練，可以鍛煉孩子聽覺集中的能力，提升孩子的注意力。

5、舒爾特表格

利用舒爾特表格，由父母大聲報出哪個數字，孩子用手指出來。

對于年齡小一點的，可以把表格裡面換成水果或者動物類的。

6、聽口令做相反動作

孩子聽到父母說一種水果的名字，做相反動作，比如“蘋果”。

父母說指令“大蘋果”；

孩子要做一個“小蘋果”的手勢；

父母說指令“小蘋果”；

孩子要做一個“大蘋果”的手勢。

以上這些有趣的訓練，不但可以提高孩子做事時的專注度，還可以增進我們和孩子之間的關系，讓孩子與我們更親近。

涵妮媽媽寄語：

大自然中有世界上最美妙動聽的聲音，鳥鳴聲、蟲叫聲、風聲、水聲、大山的回聲。

經常帶孩子到大自然中去傾聽這些聲音，對訓練孩子的聽覺能力也會有很多益處，更能使他享受到在大自然中自由嬉戲的快樂。

等疫情過後，我們要多帶孩子到大自然中走一走、看一看，讓他有機會與大自然中的萬物親密接觸，也讓他有機會聽到最自然、最原始、最純淨的聲音，在最大程度上提升他的注意力。

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