文：HR雨哥 資深人力資源總監 接地氣的職業發展顧問 領導力教練

除了常見的學士、碩士、博士學位之外，還經常能聽到一些同學說起雙學位、第二學位、輔修學位和聯合學位，這些學位都是什麼意思？怎麼才能獲得？它們之間有什麼區别？含金量如何？對就業都有哪些影響？這裡我們就系統的跟大家介紹一下。

首先要說明一點，在教育部現行文件中，沒有關于雙學位的提法或相關文件，一般所說的雙學位是指一個人獲得兩個同級别的學位，例如雙學士學位、雙碩士學位、雙博士學位；如果你有一個學士學位，又獲得了一個碩士學位，雖然也是兩個學位，但由于不是同級别的兩個學位，一般都隻會按你獲得的最高學位來算，也就是說你獲得了碩士學位，而不會說你獲得了學士和碩士雙學位。

而對于雙學士學位、輔修學士學位、聯合學士學位和第二學士學位，我們國家都有專門的規定，所以後面要講的雙學位都特指雙學士學位，請大家注意。

雙學士學位，指在大學期間，同時對兩個專業的課程進行系統學習，修滿兩個專業課程、完成畢業設計并達到兩個專業學士學位要求的，在畢業時可以取得雙學士學位證書。

簡單的說，雙學士學位就是畢業時同時獲得兩個學士學位，是一種培養複合型人才的教育方式，雙學士學位不在大學期間招生，而是通過高考招收學生，對學校要求也比較高，高校開展雙學位的學科專業應具有博士學位授予權，且分屬兩個不同的學科門類，還要制定專項的雙學士學位複合型人才培養項目方案。高等學曆繼續教育不得開展授予雙學士學位工作。

例如，中國政法大學外國語學院本科生可以選擇“4 1”和“5 2”的人才培養方案。學生在完成四年本專業學習的同時，依托中國政法大學雄厚的法學資源，可以選擇修讀法學雙專業、雙學位課程，在第五年修完全部法學專業課程後，獲文學和法學雙專業雙學位。

雙學士學位證書

根據《學士學位授權與授予管理辦法》第十五條規定， 具有學士學位授予權的普通高等學校，可在本校全日制本科學生中設立雙學士學位複合型人才培養項目。項目必須堅持高起點、高标準、高質量，所依托的學科專業應具有博士學位授予權，且分屬兩個不同的學科門類。項目須由專家進行論證，應有專門的人才培養方案，經學校學位評定委員會表決通過、學校黨委常委會會議研究同意，并報省級學位委員會審批通過後，通過高考招收學生。本科畢業并達到學士學位要求的，可授予雙學士學位。雙學士學位隻發放一本學位證書，所授兩個學位應在證書中予以注明。

輔修學士學位，是高校自行開設的，對學有餘力的學生以學分制形式對主修專業之外的其他專業進行課時學習，畢業時，對于完成輔修專業課程并達到相應條件的，會在學位證書上注明主修學位和輔修學位。

輔修學士學位屬于廣義上的雙學位，但一般輔修學位的獲取條件相對主修學位會相對較低，所以，輔修學士學位的含金量會略低于雙學士學位。

根據《學士學位授權與授予管理辦法》第十四條規定： 具有學士學位授予權的普通高等學校，可向本校符合學位授予标準的全日制本科畢業生授予輔修學士學位。授予輔修學士學位應制定專門的實施辦法，對課程要求及學位論文（或畢業設計）作出明确規定，支持學有餘力的學生輔修其他本科專業。輔修學士學位應與主修學士學位歸屬不同的本科專業大類，對沒有取得主修學士學位的不得授予輔修學士學位。輔修學士學位在主修學士學位證書中予以注明，不單獨發放學位證書。

輔修專業學位證書，以後将不再單獨頒發輔修專業學位證書

聯合學士學位，是指參加兩個高校聯合培養計劃，大學期間在兩所高校共同學習，畢業時完成各項專業課程，通過畢業設計并符合聯合培養高校學士授予标準的，由兩所高校聯合授予學士學位，要注意，這不是兩個學位，學位還是一個，隻是上面會注明兩所高校。

聯合學士學位不是雙學位，還是單一學位，不同之處在于培養單位不是一家，而是兩家聯合培養，所以學位證書上會同時注明兩所培養單位的名稱，本質上屬于聯合辦學聯合培養。聯合學士學位不在大學期間招生，而是通過高考招生并予以說明，這點要特别注意。

根據《學士學位授權與授予管理辦法》 第十六條規定： 具有學士學位授予權的普通高等學校之間，可授予全日制本科畢業生聯合學士學位。聯合學士學位應根據校際合作辦學協議，由合作高等學校共同制定聯合培養項目和實施方案，報合作高等學校所在地省級學位委員會審批。聯合培養項目所依托的專業應是聯合培養單位具有學士學位授權的專業，通過高考招收學生并予以說明。授予聯合學士學位應符合聯合培養單位各自的學位授予标準，學位證書由本科生招生入學時學籍所在的學士學位授予單位頒發，聯合培養單位可在證書上予以注明，不再單獨發放學位證書。

第二學士學位，是指已經獲得一個學士學位後再次攻讀第二個學士學位，作為大學本科後教育，是培養複合型人才的重要渠道，我國從1987年就制定了《高等學校培養第二學士學位生的試行辦法》，對第二學士學位做了相應規定，屬于廣義上的雙學位。

第二學士學位，主要招收當年普通高校本科畢業并獲得學士學位的應屆畢業生，以及近三年普通高校本科畢業并獲得學士學位、目前未就業的往屆生。其他人員原則上不得報考。具體招生範圍由高校自主确定。第二學士學位學制為兩年，全日制學習，納入高校學籍管理系統。第二學士學位的畢業證書和學位證書，按現行畢業證書和學位證書管理辦法頒發。畢業證書上須注明第二學士學位的專業名稱、學習時間等内容；學位證書上須明确标識“第二學士學位”字樣。凡在修業年限内，修完規定課程，達到畢業和授予學士學位要求的，頒發畢業證書和學位證書。達不到畢業要求的，不再延長學習時間，亦不實行留級制度，可發結業證書。對退學學生，學校應當發給肄業證書或寫實性學習證明。可見，順利畢業的話，第二學士學位會有兩個畢業證書和兩個學位證書。

根據2019年7月國務院學位委員會印發的《學士學位授權與授予管理辦法》，自此辦法實施之日起，學位授予單位不再招收第二學士學位生。國務院學位委員會辦公室負責人解釋，第二學士學位是在改革開放初期，針對我國研究生教育非常薄弱的情況，以及我國人才結構實際，根據國家建設需要，提出的一種應急性人才培養渠道。随着我國高等教育的快速發展，尤其是研究生教育的蓬勃發展，對于彌補研究生教育不足而設立的第二學士學位，已基本完成了曆史使命，且高校目前實行的第二學士學位，很多也是雙學士學位和輔修學士學位的模式。為此，文件提出不再招收第二學士學位生。

但是，在2020年5月，為貫徹落實《國務院辦公廳關于應對新冠肺炎疫情影響強化穩就業舉措的實施意見》（國辦發〔2020〕6号）精神，教育部辦公廳發布《關于在普通高校繼續開展第二學士學位教育的通知（教高廳函〔2020〕9号）》，經研究，決定在普通高校繼續開展第二學士學位教育。

兩個文件有沖突，一個是國務院學位委員會在2019年7月發布的《辦法》，另一個是教育部在2020年5月發布的《通知》，到底該聽誰的呢？

好在國務院學位委員會關于印發《學士學位授權與授予管理辦法》的通知中也明确說了：為平穩過渡，設置三年過渡期，過渡期期間，各單位按原有政策執行，有條件的可按《辦法》執行，過渡期結束後，2022年所有單位按《辦法》執行。

因此，目前第二學士學位教育繼續開展，而且因為新冠疫情影響，今年（2020年）還會擴大第二學士學位的招生力度，沒想到吧，原本即将推出曆史舞台的第二學士學位居然被新冠疫情給續了條命，驚不驚喜意不意外？

所以，如果覺得就業比較困難，考研又比較難，恰巧又對其他專業有興趣的同學，不妨報考第二學士學位，也是個不錯的選擇。

對于全日制學生在本校自主選擇讀多個學位的，可以采取輔修學士學位方式；

對于學校主導開展的複合型人才培養，可以采取雙學士學位方式；

對于校際之間正式開展的複合型人才聯合培養項目，可以采取聯合學士學位方式；

為确保學位證書的權威性，獲得以上學士學位的都隻發一個證書，所獲各類學位情況在證書上予以注明。

而對于拿到一個學士學位之後還想再攻讀另外一個學士學位的，可以采取第二學士學位方式，第二學士學位正常畢業的，可以再獲得一個本科畢業證書和學士學位證書。

通過這個對比表，我們可以清楚看到四個不同學位之間的區别：

雙學位VS輔修學位VS第二學位VS聯合學位

第二學士學位含金量還是很高的，享有和碩士研究生同等待遇，但這種規定僅對政府機關、事業單位有效。對于市場化的企業來講，更看重能力而非學位，企業定薪非常靈活，不會因為是雙學位就一定比普通學位薪資高。

一般而言，從含金量上來說：

第二學士學位 ≥ 雙學士學位 ＞ 輔修學士學位 ＞ 聯合培養學士學位

相比單學位，雙學位還是有一定優勢的，一方面雙學位可以全面的學習兩個學位的知識技能，豐富你的知識面，提高你的帶寬，開闊視野和思維，讓你可以從不同學科的角度看問題，比較容易成為複合型人才；另一方面，雙學位在就業的選擇上會更廣，考公務員、應聘企業職位往往都有專業要求，雙學位可以靈活的選擇其中一個學位報考應聘，在就業上選擇面更大，另外比起單學位，雙學位的含金量更高，在同等條件下，一般都會優先選擇獲得更高學位或者更多學位的，雙學位的優勢還是比較明顯的，一些單位會将雙學位待遇等同于碩士學位。

所以，如果你不喜歡目前的專業，或者還想讀一個新的專業，不妨試試雙學位，尤其是在就業壓力極大的2020年，如果到目前為止還沒有合适的工作，可以考慮讀一個第二學士學位，兩年之後，手握兩個學士學位，就業選擇的餘地會大很多，加油吧！

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