打造工匠精神教育?在十二屆全國人大四次會議上，科技部部長萬鋼表示，工匠精神要從職業教育抓起他表示，從職業教育抓起，對于培養專業性人才的工匠精神十分重要在廣東省汕頭市，就有這麼一個學校，作為粵東地區最早創辦的全日制公辦技工學校，50年來不斷提升，緻力于培養當地藍領英才，我來為大家科普一下關于打造工匠精神教育?以下内容希望對你有幫助!

打造工匠精神教育

在十二屆全國人大四次會議上，科技部部長萬鋼表示，工匠精神要從職業教育抓起。他表示，從職業教育抓起，對于培養專業性人才的工匠精神十分重要。在廣東省汕頭市，就有這麼一個學校，作為粵東地區最早創辦的全日制公辦技工學校，50年來不斷提升，緻力于培養當地藍領英才。

經省政府批準，汕頭市高級技工學校于今年1月晉升為技師學院，成為粵東地區首家市屬技師學院，學院實行一個機構、兩塊牌子(技師學院和高級技工學校)管理。4月21日，汕頭技師學院正式挂牌。

“工匠精神主要體現在精緻，對産品精益求精，精雕細琢。我們把工匠精神列為校園文化和學生培養的核心内容。未來五年學校規劃建設‘三個基地，一個窗口’。‘三個基地’建設包括建設成為‘國家高技能人才的培訓基地’，‘廣東省産教融合公共實訓基地’，‘廣東省創新創業和職業技能訓練基地’。‘一個窗口’就是把工匠精神列為校園文化和學生培養的核心内容，建成廣東省職業教育對外交流合作的重要窗口，成為富有特色的創新型職教高地。”汕頭技師學院校長程拱勝說。

破題技校遇冷：軟硬件投入促技師學院創建

“在省委、省政府、市委、市政府以及省、市人社部門的關心支持指導下，汕頭市高級技工學校從2013年開始啟動技師學院創建工作，經過兩年來教職工一起的努力，終于晉升汕頭技師學院。這些都得益于學校在硬件上加大投入，在軟件上提升培養質量。”程拱勝告訴筆者。

對于學校來說，工學一體化教學需要大量實訓設備，單單2016年，學校便投入近2000萬元建設高标準的汽車實訓中心、制冷實訓室、烹饪實訓中心、模具實訓室、計算機網絡實訓室、美工實訓室、美術實訓室等一大批教學實訓設施。

“教學設備投入總量已經突破5000萬元，”程拱勝說，“同時我們也對整個校園環境、校容校貌進行提升，現在新校區在環境綠化、住宿條件等方面加大投入，學生宿舍安裝了空調等設備，大大改善師生的生活和學習環境。”

提升教學培養質量是辦學根本，也是汕頭技師學院一貫秉承的宗旨。“沒有好的質量，不可能培養符合社會要求的學生。”程拱勝說，“職業教育在于培養學生的動手能力，讓學生一畢業就符合社會需求，于是在軟件建設方面，進行了教學改革，通過校企合作等模式，改進教學方式。我校要求老師不但要掌握理論，更要有動手能力，要求現有師資每年必須有一個月的時間到企業鍛煉或與企業共同組建師資隊伍。”

“曾經，技校遇冷的現狀得到改善。近年來，學校學生畢業率和就業率都很高，就業率在98%以上，一些專業更是一生難求。”程拱勝說。

“經過推動後使招生形勢向好，出口暢了，進口旺了，教學質量提升，生源就提升。”程拱勝給筆者列舉了一串數據，“我校連續這幾年招生以20%—30%的速度逐年增長。新校區投入使用後，學校會在保證質量的基礎上進一步擴大規模。”

控制規模，調整結構，内涵發展，特色發展，汕頭技師學院的目标是培養藍領精英，培養大國工匠。“未來還将組隊參加世界技能大賽選拔賽，争取在全省全國技能比賽中有汕頭技師學院的身影，為粵東西北振興，高技能人才培養盡一份力。”程拱勝說。

辦學模式創新：校企産教深度融合培育人才

筆者在高新區電子商務産業園走訪的時候，正好趕上技師學院學生在園區上課，當天電商導師給學生講的是電商視覺化營銷策略。有一部分學生更是參與到電商公司的現場工作實操中。

“90多名學生，通過9位實戰型的電商導師1個月的實戰培訓，均具備了電商創業與就業的技能。通過與學校合作，充分發揮企業與學校雙方優勢，定制化培養具有良好的電商專業知識又掌握電商實際操作能力的合格人才，為企業輸送符合崗位要求的技能型、實戰型人才，有三成畢業生留下來在産業園工作。”汕頭高新區電子商務産業園負責人吳錫雄在接受筆者采訪時對校企合作給予很高評價。

筆者走進該校的聯想班，聯想集團派駐學校導師顧自強正在給學生上課，學生身着整齊的聯想工作西裝，學習聯想集團的工作理念。據顧自強介紹，“有别于傳統教學方法，我們采用的是一體化項目教學，從企業的真實需求出發，模拟真實的情景案例。”

滿足用人單位的職業需求，這樣實現産教對接的深度融合是像聯想班等校企合作希望達到的效果。“這樣一輪的學習周期為五個月一個學期，學生學習領域集中在商務溝通技巧、目标管理等領域，學生學習前後的變化是明顯的。”顧自強說。

“學校和企業聯合共同培育高技能人才，這種校企雙制的辦學模式是汕頭技師學院在辦學模式上的創新。”程拱勝給筆者介紹，“就像和汕頭超聲電子股份有限公司合辦超聲電子班，和猛獅科技聯合舉辦猛獅科技班，和高新電子商務産業園區舉辦高新電商班，與聯想集團聯合舉辦聯想班等。采用授課 操作 實戰的創新型培育模式，使學生能夠跳出學校純授課模式，結合企業實際用工技能需求，通過有效探索，得到企業、學生和家長的歡迎。設立‘猛獅科技獎學助學基金’、‘超聲電子獎學助學基金’，對冠名班中品學兼優的學生進行獎勵、對家庭困難學生進行助學鼓勵。鑒于辦學效果理想，汕頭技師學院成立後，繼續擴大校企雙制的探索，目前有近百家企業已經與學校進行過合作，而這将成為學校基本辦學模式。”

教學改革創新：把企業生産模式帶進校

過去先理論後實踐的模式已經不适應當前時代對學生就業的能力要求。汕頭技師學院機械工程系老師王冬葭說，“理論實踐整合在一起，這樣我們可以完全采用企業的模式，包括學生的考勤、課堂的教學模式等。另外，通過引進企業的管理模式，讓學生更快了解企業管理模式，畢業後能更快地适應。”

汽車維修專業班就是該校與廣東寶成汽修有限公司合作開辦的實訓班。筆者走訪時發現，該場地上整齊放置了多輛需要維修的汽車，現場也有來自公司的專業技術維修人員進行現場指導。實訓後，學生還能坐在旁邊的開放式課室上理論課。

該校汽車維修專業學生黃嘉鴻告訴筆者，“來學校前，在電視上看到修車技師覺得很‘酷’，沒想到在這裡可以提前體驗。通過學校理論授課和企業老師的實操教學，上手快，難點知識點可以更清晰理解。”

“工學一體的改革模式是我校教學改革創新的舉措。在教學方式上的創新體現在教學模式和師資隊伍上進行整合，也就是說，引入企業的師資和我們師資共同推動工學結合的教學改革模式。目前很多企業和我們學校建立緊密聯系産教實現深度融合。”程拱勝告訴筆者，“目前的教學模式實現了突破，過去學生就是坐在教室裡學理論，在了解到這種模式不适合技師學院的發展後，我們主動作為，把機器搬到教室，把工廠引入學校。學生從練中學，從學中練技能，培養興趣。接下來繼續沿着這條路把學生送到企業培養，把企業請到學校來進行教學實訓。”

促進地方發展：專業設置凸顯地方特色

“在專業設置上，除了重點建設的機電設備安裝與維修、電工電子、室内設計、烹饪、電子商務等這些老牌的特色專業。根據汕頭産業發展要求，學校還将重點發展物聯網應用技術、智能制造、西餐等符合我市港口經濟發展和智能制造需要的特色新專業，盡量滿足産業園區和産業轉型升級的需要。”程拱勝說。

“當然，學校師資方面也是重點建設領域，我們主要做了兩個工作。”程拱勝告訴筆者，“高端高層次師資人才引進是其中一項工作，近幾年，我校繼續加大碩士博士的引進力度，提高研究型人才的引進力度。此外，還力争引進高技能人才，從企業引進既有理論知識，又有動手能力的高技能人才。”

“為培養學生的‘工匠精神’，我們也尋找能工巧匠，充實師資，優化師資結構。對現有師資，加大培訓力度提升水平。”據程拱勝介紹，“将老師‘送出去’，甚至走出國門，送到國外進行培養，引進國内外優秀專家進行培養提升。同時舉辦專門研究班，将學校中層幹部送到廣州技師學院進行培訓，引進聯想集團培訓師來培訓，通過這些培訓快速提升現有師資的水平，讓師資水平盡快适應技師學院的發展要求。”

高級環境藝術設計師姚斌就是該校引進的師資人才。他告訴筆者，“在業界發展多年，這幾年在業界的經驗也可以來到學校和學生們共享。我覺得在好的平台，一個人的能力才能得到擴展和很好的運用，學校對我來說就是一個較好的發揮的平台。”

“配合學校辦學基本原則，傾向于動手能力和操作能力以培養技術型人才，像室内設計專業，學生學習到的更多是施工技術、現場應用、材料這方面的技術，而不是局限在設計這一塊，更注重實用型人才的考量。”姚斌認為，加盟學校後，在培養技術人才的大前提下，應注重對學生的基礎培養，加強軟件應用的培訓，還會加入現場施工的教學。

成功藍領英才探訪記

正超與高技合作自1987年，至今已經近30年，目前公司300名員工中有100名來自技工學校，而工齡10年以上的占一半，分布在公司經營管理、技術研發、制造等各部門。

該校培養出來的學生都有刻苦的精神，并有較強的動手能力，并通過參與大量國家電網、核電項目産品制造的磨練，湧現一批優秀人才，有的獲國家發明專利，有的榮獲國家級高級技師稱号，為國家制造業作出積極的貢獻。

自2009年全球發生經濟危機以後，多國都已經意識到制造業是立國、強國之本，因此德國制定了工業4.0，我國制定“中國制造2025”，核心内容都是制造業要創新、要質量、要精益求精的工匠人才和工匠精神。新形勢下，高技将擔當為國家培養輸送更多高水平的具有工匠精神和技能的人才的重任，這需要有關方面共同的努力。

50年風雨建設曆程

1963年創建前身為汕頭市技工學校、汕頭市第二技工學校

2005年12月晉升為國家重點技工學校

2007年被認定為廣東省高技能人才實訓基地

2008年2月晉升為高級技校

2009年3月升級更名為汕頭市高級技工學校

2010年被認定為汕頭市高技能人才公共實訓基地

2013年被認定為廣東省高技能人才公共實訓基地被認定為廣東省創業培訓定點機構

2014年被認定為廣東省高技能人才培訓基地

2015年被認定為汕頭市首個由院校創辦的學生創業孵化基地

2016年1月經省政府批準晉升為技師學院

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