評高級教師需要幾年班主任經驗?這個是學生班主任在家長會上針對學生作業難問題給出的建議，他們班主任有快30年的教齡，給出的建議很接地氣，分享給大家，我來為大家科普一下關于評高級教師需要幾年班主任經驗?以下内容希望對你有幫助!

評高級教師需要幾年班主任經驗

這個是學生班主任在家長會上針對學生作業難問題給出的建議，他們班主任有快30年的教齡，給出的建議很接地氣，分享給大家。

一、制定好每日的作息時間。 每個學生都有自己的内在生物中，但是在學校的環境下。學生需要把自己的生物鐘調整到與學校作息時間相适應的情況。很多學生會出現兩個問題。一個是晚上入睡太晚導緻第二天起床後狀态不佳，影響全天狀态導緻聽課效率低下特别是早上前兩節課一般是安排全天學習的主要任務。早上睡不醒自然導緻白天聽不懂，晚上作業不會寫，效率低。另一個是周末與周内作息不一緻，有的學生周末睡得晚起得晚，等到周一又無法适用新的作息規律，反反複複會導緻學生的作息紊亂，從而影響到一周前三天的學習效率。

二、逐步培養學生寫作業時的注意力。 很多學生寫作業效率低下與注意力不足有很大的關系。首先，孩子寫作業的環境要明亮簡潔，桌上不要有任何多餘的用品，以免分散到孩子的注意力。其次，在寫作業的過程中不要有中途的打斷和幹擾，孩子寫作業的思維需要注意力穩定性的維持，一會喝水一會上廁所會不斷的打斷孩子的注意力持續狀态，久而久之孩子難以維持較長時間的高品質注意。

三、不要監控學生寫作業，幫助養成自主學習的習慣 有一部分家長責任心強，又擔心孩子自己寫作業時走神效率低，總是在孩子寫作業時一直陪同在身邊。如此看着孩子寫作業實際上滿足的是家長的控制欲，長期來看不利于孩子的自主習慣的養成。随着年級的增長問題會逐漸凸顯出來。和有自主學習習慣的學生之間的差距也會逐漸拉大。

四、關注孩子認知能力的提升，而非具體知識細節的提升 孩子的學習經曆伴随着他們認知能力的增長，很多孩子在學習的過程中逐漸跟不上同齡人的節奏，除了習慣上的缺失，往往是因為部分能力的缺失。學生的學習需要觀察力、記憶力、言語表達、思維能力、認知策略等多維度能力的共同配合。家長可以在專業人士的幫助下針對性的給孩子做相應的練習，補齊短闆。從而有效的提升孩子的學習效率。

五、培養孩子的學習興趣 學習的行為由學習動機産生，學習動機由學習需要産生，而學習興趣是學習需要産生和維系的重要因素。在孩子寫作業的過程中要幫助孩子維持好情緒狀态。在孩子有情緒波動時可以适當的幫助其疏導和鼓勵，幫助孩子在生活中運用學過的知識，從而産生成就感體驗。

六、善用獎勵 在孩子在場的情況下，家長可以與孩子共同制定每種行為對應的獎勵。可以采取代币的方法，把孩子日常的玩遊戲看電視的時間等孩子喜歡的“高頻行為”與孩子寫作業等不太喜歡的“低頻行為”用獎勵的方式做聯系。高效的幫助孩子養成習慣，這種方法特别是在小學階段效果很好。

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