可能喜歡曆史學的讀者會對猶太人有一定的了解。

這是一個有精英标簽的種族，在這類人當中出現了很多優秀的人物，比如說哲學家馬克思，生物進化論的作者達爾文，曾被稱為最聰明的人愛因斯坦等等。

如果這些數據還不夠說服你，大家可以關注一下，每一年國際放出的富豪榜當中，猶太人所占的比額，或者是各大國際獎項當中所獲得的獎項得主名單，猶太人所占的份額，迄今為止都是居于重要地位。

那麼猶太人，他們到底遇到了怎樣的家庭教育，是否值得大家借鑒呢？

據說這些方面，是猶太家教的顯著特點。

讓孩子慢慢學會獨立的同時，家長學會退隐。

相對比很多家庭願意将孩子的事情當做自己工作的教育觀念而言，猶太人相對而言更尊重孩子們獨立做主的能力。在孩子們年幼時期，猶太家庭會鼓勵孩子們自己去做決定，比如說他們喜歡吃什麼東西？今天的衣服要怎樣搭配？這些生活瑣事可不是父母們應該安排的對象。

如果孩子因為在生活當中自己做決定而發生了一系列錯誤，家長們要讓他們自己去體驗每個程度的挫折感，從失敗中吸取經驗，從吸取經驗中不斷成長，慢慢的，這類獨立自主的孩子很有可能就會迎來一點點小成就。

而關于父母們要學會慢慢退隐孩子們的生活，是什麼意思呢？意思也就是說在孩子們獨立做主的過程當中，家長們給予孩子們一定的信任和必要時的建議即可。讓他們在獨立成長的過程當中學會自己思考，培養自己的動手能力，同時也不忘背後還有溫暖的港灣，這樣的孩子在生活當中能勇敢探索，但是也知道自己背後有家庭的愛意做支撐。

錯誤可以解決，不能喪失活躍的心。

可能有些家庭認為，如果孩子在生活當中因為一件事情而出現了犯錯誤的可能，那麼就可能會因此而命令孩子以後不可以再犯同樣的錯誤，甚至拒絕孩子們在做這類事情。

而猶太家教會直接鼓勵孩子們在生活當中犯一些錯誤是正常的現象，把矛盾解決掉，然後繼續去探索未知的世界即可，不需要因為生活中遇到一個小錯誤就停滞不前或拒絕再次探索。所以在這樣的教育方式之下，孩子們畏畏縮縮的可能性會降小。

孩子調皮是天性，大家都要做好總結工作。

可能有很多成人認為熊孩子是大家比較讨厭的一類，因為熊孩子相對于那些乖巧懂事的寶貝而言，總是令大人們頭疼。

相對于此，猶太家教可能對于熊孩子的寬容程度要高一點，他們面對那些不算太乖巧懂事的孩子，鼓勵他們在一件事情當中可以更重視處理一件事兒的過程，如果結局并不是所有人期待的那般，都沒有關系。隻要還是在處理問題的整個過程裡，能夠付出獨立思考，明白自身責任，那麼都是值得鼓勵的對象。

如果真的出現了嚴重級别的錯誤，那麼家長和孩子都應該做好反思工作，到底是哪個環節出現了錯誤？以後該如何避免？

所有的分享不應該強制，家長要學會以身作則。

有很多大人喜歡給孩子們講《孔融讓梨》的故事，希望從這樣的故事當中給孩子們“謙讓、友好”的啟示。所以很多中國寶寶們在年幼時就容易出現被家長強制性和同齡人分享的局面，這個時候他們不一定能夠真正開心，甚至有可能會在心底認為：家長更尊重其他孩子，而不是尊重自家的寶貝。

所以孩子在分享的過程當中，家長們适當的引導，而不是強制性命令，把所有的做主權利讓給孩子本身，給予對方一定的尊重。相信在家長以身作則的教育環境之下，這類引導可以幫助孩子明白分享的優點。

而關于父母們在生活當中以身作則的榜樣行為，也可以穿插進高質量的陪伴。比如說當自己下班之後，隻是一昧躲在沙發裡玩手機，可以換成慢慢去關注家裡那個小生命的整個成長，陪伴和擁護孩子們的天真，相信在親子關系的建立過程當中，大家也會不斷進步。

這篇文章不是說猶太人的教育一定是最好的，隻是想明确在一部分優秀的教育方式下，所的家庭可以結合自家的實際情況，制定最适合孩子們的教育方案，幫助對方成長。

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