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三年級必須了解的詩人陸遊

教育 更新时间:2025-02-13 05:07:22

寫在前面:

綠蔭不減來時路,添得黃鹂四五聲。”,說道曾幾,大多數讀者可能和我一樣,會立刻想起這首《三衢道中》,因為它的清新明快,實在是太深入人心了。

曾幾是南宋詩人,他雖屬江西詩派,但卻沒有江西詩派的峭硬,他詩學杜甫,不僅詩風技巧深得其髓,還學習其詩格,将其憂國憂民的情懷融入到字裡行間,使得其詩更具藝術感染力。

好雨知時節,當春乃發生。”,應時而至,知需而降,杜甫的《春夜喜雨》脍炙人口,經久流傳,隻因詩人的滿心歡喜。

不愁屋漏床床濕,且喜溪流岸岸深。”三百多年後,曾幾也模仿杜甫寫了一首喜雨的七律,天降甘霖,萬物生長,豐收在望,其欣喜之情不亞于當年的杜甫。

三年級必須了解的詩人陸遊(陸遊老師學杜甫作喜雨詩)1

一夕驕陽轉作霖,夢回涼冷潤衣襟。

不愁屋漏床床濕,且喜溪流岸岸深。

千裡稻花應秀色,五更桐葉最佳音。

無田似我猶欣舞,何況田間望歲心。——宋 曾幾《蘇秀道中》

簡譯:

白天還是烈日晴空,一夜之間忽然就降下了渴望已久的甘霖;我在睡夢中驚醒,隻覺得涼風習習,渾身舒爽。

風急雨驟,我不擔心屋子漏雨淋濕我的床鋪;隻是欣喜溪流中漲滿了雨水,不用再為幹旱擔心。

我想象着,那沃野千裡得到雨水滋養的稻田,一定是蔥綠一片;于是就覺得,這五更天裡雨打梧桐的聲音,聽起來是那麼的動聽。

像我這種沒有田地的人尚且如此歡欣鼓舞,更何況那些辛苦種田的農夫,豐年在望,他們該是多麼的高興。

注釋

蘇秀:蘇指江蘇蘇州,秀是秀州,今浙江嘉興。

驕陽:猛烈的陽光。

:一連數日的大雨。

夢回:從夢中醒來。

最佳音:這裡指雨打梧桐的聲音。

望歲:盼望豐收年成,歲指一年的農事收成。

三年級必須了解的詩人陸遊(陸遊老師學杜甫作喜雨詩)2

賞析:

宋高宗紹興年間,曾幾曾為浙西提刑,這首喜雨的七律就是作于這個時候,此詩前面的小序記錄了此詩的寫作背景。

夏秋之交,多日無雨,田裡的莊稼幾盡枯萎,作者由蘇州去往嘉興,正趕上天降甘霖,這場大雨從七月二十五日夜間開始,一連下了三天。

一場及時雨讓即将幹枯的水稻複蘇,旱情解除了,普天同慶,作者也懷着欣喜的心情,寫下了這首旋律歡快的七律。

首聯寫下雨,夜裡大雨忽至,作者從睡夢中驚醒,忽然感到,那連日來令人煩躁的悶熱消失不見了,取而代之的是清涼舒爽和身心通透。

睡前還是“一夕驕陽”,醒來就是“夢回涼冷”,驚喜是如此的意外,而更讓作者欣喜的則是久旱逢甘霖,天降甘露,田裡的莊稼就有救了。

三年級必須了解的詩人陸遊(陸遊老師學杜甫作喜雨詩)3

颔聯寫聽雨,描寫内心的思想活動,這一聯承上啟下,語意流動,清新活潑,久為讀者所喜愛。

不愁屋漏床床濕”,首句寫雨之大,呼應首聯“轉作霖”、“潤衣襟”,化用杜甫《茅屋為秋風所破歌》裡“床頭屋漏無幹處”之句。

杜甫的秋風秋雨是不盡的生之艱難,充滿了悲愁,曾幾在杜甫原詩的基礎上點石成金,添上“不愁”二字,使句意翻轉,則喜悅之情呼之欲出。

且喜溪流岸岸深”,次句進一步寫喜雨之情,不但不怕疾風驟雨燒漏屋頂,淋濕床鋪,還希望溪水滿漲,處處都能聽到溪流叮咚的聲響。

這一句化用杜甫《春日江村》“春流岸岸深”之句,在其前加“且喜”二字,使得句意更為清新靈動,使欣喜之情上了一個新的層次。

不愁”是忘我,“且喜”是大愛,由見其胸懷之寬廣,情懷之高尚,這也是其感時憂民的從政理念。

三年級必須了解的詩人陸遊(陸遊老師學杜甫作喜雨詩)4

頸聯寫喜雨,“千裡稻花應秀色”,首句寫喜雨,久旱逢甘雨,幹裂的稻田終于得到了灌溉,千裡沃野,一定恢複成往日生機勃勃的樣子了吧,豐收在望,怎不令人歡喜?這句是虛寫,是想象,境界開闊,滿眼風光。

五更梧葉最佳音”,次句寫聽雨,是實寫,境由心生,這一場雨帶來的不僅是涼爽惬意,還有豐年在望的滿心歡喜,民以食為天,這才是最值得慶賀的事情。

不論是梧桐細雨,還是夜雨梧桐,在多愁善感的文人墨客筆下,總會流露出不盡的憂愁,但是,今夜,在作者的耳中,這梧桐雨一點都不令人反感,相反,聽起來還挺美妙。

尾聯抒情,是情感的升華,一場及時雨拯救了種田人家一年的收成,怎不令人歡喜,不種田的人都歡欣鼓舞,種田的人還不知怎樣雀躍歡呼呢,

首聯寫下雨,颔聯寫聽雨,頸聯寫喜雨,尾聯抒情,總束全文,整首詩情感真摯,旋律明快,歡喜之情溢于言表,表達了作者憂民生之艱,與民同樂的殷殷之情,令人感動。

三年級必須了解的詩人陸遊(陸遊老師學杜甫作喜雨詩)5

寫在後面:

涼風急雨夜蕭蕭,便恐江南草木雕。自為豐年喜無寐,不關窗外有芭蕉。——宋 曾幾《夏夜聞雨》

曾幾是南宋詩人,學識淵博,勤于正事,為官清廉,關心民生疾苦,學生陸遊在為其作《墓志銘》時,這樣贊譽他:“治經學道之餘,發于文章,雅正純粹,而詩尤工。

曾幾的詩歌繼承和發揚了江西詩派的優點,不僅有許多清通新巧的小詩,也寫了不少感情深沉、具有家國情懷的愛國詩篇,陸遊深受老師的影響,經過潛心鑽研學習,而後終成大家。

無田似我猶欣舞,何況田間望歲心。”,雖隔了久遠的歲月,可那個夏夜的雨,和那個屋内不寐聽雨的詩人,好像還鮮活在時光中,因為,他的那份歡喜早已溢滿時空……

三年級必須了解的詩人陸遊(陸遊老師學杜甫作喜雨詩)6

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