四年級上冊語文第8課蝴蝶的家答案?《蝴蝶的家》是一篇略讀課文，綜合運用提問策略進行閱讀初讀時，應自主閱讀，從不同角度大膽提出自己的問題并記錄下來然後，通過對問題進行分類，發現提問的不足，再讀課文提出更多問題最後，篩選出對理解課文有幫助的問題，嘗試解決，加深對課文的理解，我來為大家講解一下關于四年級上冊語文第8課蝴蝶的家答案?跟着小編一起來看一看吧!

四年級上冊語文第8課蝴蝶的家答案

《蝴蝶的家》是一篇略讀課文，綜合運用提問策略進行閱讀。初讀時，應自主閱讀，從不同角度大膽提出自己的問題并記錄下來。然後，通過對問題進行分類，發現提問的不足，再讀課文提出更多問題。最後，篩選出對理解課文有幫助的問題，嘗試解決，加深對課文的理解。

1、認識“避、撼”等4個生字，讀準多音字“雀”。

2、能在閱讀過程中提出自己的問題，并試着分類。

3、能篩選出最值得思考的問題，并嘗試解決。

本課共有4個生字。

可以通過組詞的方式識記。

建議預習時不要直接查詞典，可以把詞語拆開來，先解釋每個字，再把每個字的意思組合起來表示詞語的意思，如組“震撼”，“震”是震動，“撼”是搖撼，二者合起來就是“震動；搖撼”。

（1）喧嚷：(好些人)大聲地叫或說。

（2）雨幕：雨點密密麻麻，像罩住景物的幕一樣，因此叫作雨幕。

（3）黑壓壓：形容密集的人，也形容密集的或大:片的東西。

（4）水淋淋：形容物體上水往下滴。

（5）輕盈：形容身材苗條，動作輕快。

（6）濕漉漉：形容物體潮濕的樣子。

《蝴蝶的家》是一篇散文作品，講述“我”為雨中的蝴蝶深感擔憂，不斷找尋蝴蝶的家而最終無果。文章篇幅短小，行文簡潔，極富童真童趣。課文以“蝴蝶的家到底在哪裡”為線索，自始至終都在找尋蝴蝶的家。

本文講述了“我”為雨中的蝴蝶深感擔憂，不斷找尋蝴蝶的家而最終無果的事。

本文共分為三部分。

第一部分（1-2自然段）從大雨中的青鳥、麻雀聯想到柔弱的蝴蝶怎麼經得起猛烈的風雨。“我”為蝴蝶擔憂急于想知道蝴蝶到底躲在哪裡。

第二部分（3-5自然段）展開聯想，不斷尋找蝴蝶的家，從屋宇到

麥田、樹林、園裡的花，從橋下到樹葉下……最終難求其解。

第三部分（6自然段）文末在無奈中留下懸念和期望。

作者用獨特的方式表達了對小生命的關愛之情。第1-2自然段采用對比的手法，将輕盈弱小的蝴蝶置于猛烈的風雨中。第3-4自然段用自問自答的方式，追問蝴蝶的家在哪裡，為蝴蝶着急的心情躍然紙上。課文中的小朋友、女孩的觀察視角細緻獨特。

小朋友認為蝴蝶飛得急急忙忙的，就确信蝴蝶有家。女孩看到雨後蝴蝶高興而鮮豔，在陽光裡飛，認為蝴蝶一定藏在一個秘密的家裡。蝴蝶究竟有沒有家?課文始終懸而未答，展示了一個充滿愛和牽挂的讨論場景，讓學生不知不覺加入這場讨論，經曆一次有趣的閱讀曆程。

課文前的學習提示旨在讓同學們自主運用前面幾課學到的提問方法，邊閱讀邊提出自己的問題，并給問題分類，篩選出有助于理解課文的問題，再試着自己解決，加深對課文的理解。

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