大學生進行就業規劃指導的意義?學校在具體的教學活動中充當着組織者和引導者的角色，因此在對學生進行就業指導時，應該制定有效的方針政策，确保學校内部的就業指導老師朝着正确的方向教學同時指導教師和學校管理者應該充分的為學生們提供實踐機會，積極的與社會企業進行合作，為學生們推薦高質量的企業進行實踐活動學生能夠通過實踐活動提高就業率，這主要是由于社會實踐活動是實現社會工作和課堂教學相連接的橋梁，能夠通過專業對口，有針對性的提高學生們的工作實踐能力，讓學生們在實踐的過程中掌握工作技能，積累工作經驗，可以說高校指導教師在大學生的就業中起到了至關重要的作用，在實踐完成之後，教師也應該給予學生一定的建議，保證學生能夠在具體的活動中提高自身的能力，下面我們就來說一說關于大學生進行就業規劃指導的意義?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

大學生進行就業規劃指導的意義

學校在具體的教學活動中充當着組織者和引導者的角色，因此在對學生進行就業指導時，應該制定有效的方針政策，确保學校内部的就業指導老師朝着正确的方向教學。同時指導教師和學校管理者應該充分的為學生們提供實踐機會，積極的與社會企業進行合作，為學生們推薦高質量的企業進行實踐活動。學生能夠通過實踐活動提高就業率，這主要是由于社會實踐活動是實現社會工作和課堂教學相連接的橋梁，能夠通過專業對口，有針對性的提高學生們的工作實踐能力，讓學生們在實踐的過程中掌握工作技能，積累工作經驗，可以說高校指導教師在大學生的就業中起到了至關重要的作用，在實踐完成之後，教師也應該給予學生一定的建議，保證學生能夠在具體的活動中提高自身的能力。

在就業指導教學中，教師能夠實現對學生職業規劃的引導，這主要是由于就業指導教學會定期的開辦講座、測試，通過科學的方法為學生們定位職業發展目标，教師在明确學生們的發展目标之後，能夠制定相關的指導方案，保證方案進展的合理化，推動學生們朝着目标前進。在此過程中，高校指導教師會對社會各種元素進行思考，為學生們提供有用的建議；學生也會認識到整體職業規劃對于自身發展的重要性，積極配合就業指導教師的工作，從科學的角度了解現階段的社會需求、資源信息，通過長時間的積累，學生們的綜合素質會得到顯著的提高，教師和學生的相處也能了解學生們的性格，學生的性格也會對以後工作方向的選擇産生影響，教師也會将此項因素納入到職業規劃引導當中，從多方面對學生們的就業進行指導，這對于學生來說是受益終生的。

雖然各個專業對于就業的需求大不相同，但是總體的目标是一緻的，都是提高學生們的綜合素質能力，高校的就業指導教師都是為本專業所服務的，因此會從學生的專業角度出發，對就業問題進行思考，同時教師在工作的過程當中也會注重不同專業學生綜合素質能力的培養，在指導的過程中會積極與學生們的專業課老師進行溝通，保證指導課程符合學生們的發展規律和課程要求，這也是現階段高校就業指導非常重要的作用，能夠從根本上提高學生們的能力，發掘學生的潛力。此外，高校指導教師也能在指導教學過程中利用多樣化的教學方式幫助學生們樹立良好的發展目标，要是還可以利用制作簡曆、模拟面試等活動提高學生們的就業能力，這對于學生以後的畢業面試而言，能夠積累一定的經驗，提高核心競争能力。

高校的學生們屬于年輕群體，所以對于思考問題的方式比較新穎，現階段很多學生對自己的未來充滿了自信心，所以高校指導教師應該利用就業指導積極發揮自身作用，幫助學生們清晰的認識我自我水平，讓畢業生們明确現階段需要做什麼、能做什麼，這樣畢業生在畢業時才不會感到迷茫，而是做好了充足的準備，同時也了解現階段的工作能力水平和社會對于人才的要求。例如有的畢業生對于畢業方向比較迷茫，教師就應該充分的發揮引導作用，幫助學生們明确發展方向，正确的規劃職業未來，帶領學生們重新的認識本專業，這樣有利于減少畢業生對于自身專業的誤判，有效的避免了由于缺乏經驗對于自身的影響。而且幫助學生們更好的認識自我，能夠讓學生們了解現階段的能力是否需要提升，如果需要提升，學生也會有針對性的對能力進行訓練，提高解決問題的能力，在工作過程中如果出現突發狀況也能遊刃有餘的解決。

在新時代背景下，高校的就業管理工作應該堅持以人為本的就業服務理念，提高就業崗位與學生需求的匹配度，讓就業工作最大程度上接近畢業生對于就業的美好期待。首先應該以提高就業質量為導向，整體提高畢業生就業指導工作質量，例如對畢業生的人格特征，興趣愛好進行分析，為學生們推薦匹配度較高的崗位職業，深度挖掘學生們的個體潛能，激發學生們對于工作的熱情。

正确的就業觀念培養，首先，高校老師應該在日常的教育教學當中幫助學生們随時了解現階段社會發展動态，關注就業形勢和政策，在思政教育教學的過程當中，為學生們樹立正确的價值觀，在這種環境下，培養學生們對于專業的情感，增強本專業發展前景的自信心，培養學生們對于自身職業生涯進行科學的規劃，同時還要提升實踐動手能力，更好的将專業知識理論應用到實際工作過程當中，為學生們提供多種多樣的課外實踐活動，例如可以舉辦有關職業生涯規劃的大賽，鼓勵學生們說出對本專業職業的認知，教師在進行适當的幹預，提升學生們的求職技能。畢業季來臨時，學生能盡快的進行角色轉換，減輕學生的就業壓力、及時就業，而且實踐活動也能提高學生們的人際溝通能力和組織協調能力。

學校應該加強就業管理制度的建設，可以建立大學生就業培訓機制，對畢業生進行專業就業訓練，提高大學生的溝通表達能力和實踐技能，這不僅能夠彌補高校就業指導課程缺乏實踐性、針對性的缺陷，還能為學生未來的發展指明方向。在此過程當中，管理機制的建立應該考慮學生們的個體差異性，根據市場發展狀況和學生的實際狀況有針對性的進行能力培養，積極結合本區域經濟發展提高就業制度建設的多樣性。

高校在專業的設置上應該緊跟市場變化節奏，對現階段社會發展的人才需求進行預測，提高學校整體就業率，優化本學校的人才培養方案，在對學生專業素質能力的培養時，還要注重提高實踐工作能力，可以與社會上的企業進行合作，校企合作模式之下，不僅能夠讓學生們學到課堂外的知識還能為學生們日後的工作積累經驗，提高學生們的綜合競争能力。值得注意的是，學校不應該為學生們編排沒有實際用處的課程，這種課程的學習不僅會讓學生們浪費大量的時間和精力，還無法高效的提高能力，這會使學生們在學習的過程當中産生抵觸心理，久而久之，會對學校教育教學課程安排的科學性産生懷疑，所以學校在課程的打造上應該更加符合學生的發展要求，為學生們以後的就業提供實質性的課程幫助。

提高就業服務工作的有效性可以從以下三個方面進行，首先是提高指導教師隊伍教育教學質量，定期的對指導教師進行能力培訓，教師也應該走出學校，走入社會企業當中，明确現階段就業形勢。其次，教師應該幫助學生們做好職業生涯規劃，建立合理的職業規劃課程體系。最後學校可以舉辦多種多樣的技能活動，例如模拟招聘競賽等，為學生們的就業提供實質性的模拟訓練。

綜上所述，高校畢業生的就業問題得到了廣泛關注，高校作為提高學生們就業能力的第一梯隊，應該發揮出指導作用，高校堅持以人為本的就業服務理念，為學生們樹立正确的就業觀念，并建立健全的就業管理制度，這樣才能全方面的提高人才培養的質量保證了就業服務工作的有效性，為社會輸送高質量、高素質人才，充分的發揮出高校就業指導的作用，降低學生們的就業壓力，提高學校的就業率，這對于學生的整體發展，學校的後續招生都起到了關鍵的作用。

（作者：郁萍，系上海東海職業技術學院助理研究員）

來源： 光明網

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!