佩奇兒童3-4歲?特别喜歡動畫片《小豬佩奇》每集5分鐘，每分鐘都是教科書級别的育兒寶典，下面我們就來說一說關于佩奇兒童3-4歲?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

佩奇兒童3-4歲

特别喜歡動畫片《小豬佩奇》。

每集5分鐘，每分鐘都是教科書級别的育兒寶典。

打開第一集《跳泥坑》，外面下過雨，出現了一個個泥坑。

佩奇：“我最喜歡在泥坑裡玩了。”

媽媽：“佩奇，如果你要在泥坑裡跳，你必須要穿上靴子才行。”

在大人眼裡，泥坑意味着肮髒，意味着洗衣服這件麻煩的勞動。作為媽媽，我也一樣，遇見泥坑，會特别提醒小朋友：“前面是泥坑，千萬不要踩！”如果小朋友不小心踩中了，我會埋怨：讓你小心了！天哪，我又得洗衣服了！任何給自己增加麻煩的事情，都不會受媽媽的歡迎。

但是，泥坑，在孩子裡裡，卻是玩耍的天堂！經常帶小朋友去家附近的露天籃球場玩。雨後的籃球場地面上大大小小的水坑不計其數。

小朋友踩到一個水坑，“啪嗒”一聲，水花飛濺。小朋友哈哈大笑——這真是一件神奇又好玩的事呀！于是，小朋友在一個個水坑裡飛奔……邊跑邊回頭看看濺起的水花變成了什麼樣。

實在不忍心打斷這麼純粹的快樂，可是那濕掉的鞋子怎麼辦呢？媽媽發愁。

豬媽媽卻輕巧地解決了：“如果你要在泥坑裡跳，你必須要穿上靴子才行。”

噢，原來一雙靴子就能解決問題呀！

喬治和佩奇穿着靴子去跳泥坑了，變成了一個小泥人。豬爸爸一看，吓了一跳：噢，我的天哪！

任何爸爸媽媽看到自家孩子變成這樣，都會吓一跳。如果是我，也會吓一跳：這麼髒，快去洗洗。然後以最快的速度把他們拉到浴室裡洗幹淨，争取不弄髒更大面積的地闆、沙發和房間。

但喬治和佩奇卻完全沒有這樣的自覺，他們是很自豪地來給豬爸爸看他們的樣子的。在他們心裡，把自己變成一個小泥人是一件多麼有趣的事情！一定要和爸爸分享。

大概豬爸爸也感覺到了小朋友們的心情，所以他耐心地聽佩奇說話。

佩奇：爸爸爸爸，你猜猜我剛才幹了什麼？

豬爸爸：讓我猜一猜。你們剛才看電視了？

佩奇：不對，你猜錯了。

豬爸爸：你們剛才洗澡了？

佩奇：不對不對。哈哈哈。

豬爸爸：我知道了。你們剛才在泥坑裡跳來跳去。

佩奇：沒錯沒錯，爸爸。我們在泥坑裡跳來跳去。

豬爸爸故意猜錯了。為什麼要故意猜錯呢？心理學上有個“犯錯誤效應”，一個完美的人如果犯了點小錯誤，會更受人歡迎。在孩子心裡，大人永遠都那麼高高在上不可接近。可是犯錯誤的大人就不一樣了——原來你也跟我一樣，這麼簡單的問題也會猜錯啊！原來大人也是可以親近的呀！故意犯錯的豬爸爸就這樣從神壇回到了地上，在心理上拉近了和小朋友們的距離。

在這個過程中，豬爸爸始終都是微笑的，絲毫沒有責備的意思，但這不代表他可以對小朋友們身上的泥視而不見：“吼吼，看看你們能有多髒啊。”

敏感的小朋友立馬垮下臉：“糟糕。”我好像做了錯事，爸爸會責罵我嗎？

豬爸爸安慰：“沒事沒事，隻是些泥而已。”還壓低聲音悄悄說：“快清理幹淨，别讓媽媽看到你們這麼髒。”這句話讓佩奇感覺自己和爸爸之間有了不能說的小秘密，既刺激又好玩。父女之間可能會有的緊張矛盾瞬間化為烏有。在佩奇的心裡從此有了一個信念：身上玩髒了沒關系，洗幹淨就好啦！

這就是很多人奉若珪寶的成長性思維萌芽，待佩奇長大，她會從這個信念推導出一系列更重要的人生觀和價值觀：“錯了沒關系，改正就行了。”“我現在不會沒關系啊，多練習就會啦。”“我現在人生低谷沒關系啊，我努力點就能走出來啦。”

然而，小小的佩奇仍然存有疑慮，畢竟身上髒兮兮的并不是件好事，所以她小心翼翼地問豬爸爸：“爸爸，我們清理幹淨之後，你和媽媽也會一起來玩嗎？”她需要更明确的證明——爸爸真的會接受一個髒髒的我嗎？

豬爸爸很堅定地回答：“是的，我們都可以在花園玩。”

第二天，豬爸爸、豬媽媽、佩奇和喬治便一起在花園裡跳泥坑，大家都玩得很開心。

我們經常說無條件接納孩子，其實這是很難的。孩子的許多行為都可能不被我們接受，我們不喜歡小朋友的身上髒髒的，我們也不喜歡他們玩食物、打人等等。我們會大聲地阻止他們：“不可以！”卻忘了告訴他們一件事——無論你有沒有犯錯，我都愛你。

有時候，我們也會在口頭上跟孩子說不介意，行動上卻完全相反。

孩子：“媽媽，你會跟我一起跳泥坑嗎？”

媽媽：“不！”

接納孩子，行動才是最好的證明。

啥是佩奇？教科書級别的育兒寶典。

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