家長是子女第一任啟蒙老師，也是畢生最重要的一任老師。家庭教育被重視的程度，從學生的名字裡可見一斑。

很多家長從子女出生前就寄予厚望，希望他們出生後能步步為營，未來成績優異成為家長的驕傲。所有美好的希望便化作一個名字，成為學生畢生的标簽。

可是有些家長“太有文化”了，給學生起的名字，連學校的老師都難以理解。看似複雜，卻又像起着玩似的。

又是一年開學季，一批“小豆包”背着書包走入學校大門。開學第一課，班主任一般都會挨個點名認識一下。一位女教師看到花名冊後，就對其中一位女同學深表同情。

絕大多數小學老師都不願意帶小學一年級的新生，因為大部分學生還保持着幼兒園裡的上學習慣，把老師當成幼師，根本沒有學習意識。

老師講課他不聽，腦子裡一直在想老師為啥還不發水果？負責上下午第一節課的老師更無奈，自己高高興興來上課，學生卻都準備好睡午覺了。

語文老師最崩潰，因為很多學生連自己的名字都不會寫。上小學前很多家長隻要求學生能聽會讀即可，很少讓學生動筆寫字。語文老師要從拿筆的方式開始教起，然後就要幫助學生寫好自己的名字。

今年一位小學一年級語文老師拿到新生花名冊後，就開始對其中一位女同學表示擔憂。她的名字真的很難寫，大人寫起來都很麻煩，别提小一新生了。

尤其是課後練習，老師會要求學生把自己的名字寫10遍20遍的。袁雯懵涵同學，連名帶姓一共51畫，老師都怕學生寫自己名字寫哭了。看到其他同學很快就寫完了，學生會不會覺得是老師在故意難為自己。殊不知，這道難題并非出自老師，家長才是始作俑者。

事實證明，老師的擔心不無道理，學生的名字意義非凡，除了字面寓意以外，書寫難度、朗朗上口和辨識度都至關重要。每年都有小一新生因為名字而大哭，還質問家長，為啥不起名叫小花，又好聽又好寫。

70後80後家長的名字重複度很高，那時大部分家長不太重視名字的問題，看到别人家孩子好聽順口便直接借用，導緻開學老師點名的時候，好多學生同名同姓。為了避免下一代重蹈覆轍，這些家長便給子女的名字起得非常個性化，避免再次重名。

比如因為名字登上《人民日報》的“禤靐龘”同學，書寫難度堪稱達到了地獄級别。考試的時候其他同學都答完好幾道題了，禤靐龘同學可能剛寫完名字。

一線老師表示，00後學生名字裡帶生僻字的比比皆是，有的隻是難寫而已，有的筆畫數倒是不多，連985大學中文系畢業的老師，點名前都忍不住查字典，生怕叫錯了引起尴尬。

有一個重點小學的花名冊上，班裡有一半以上的學生名字裡都有生僻字。老師拿到花名冊的時候心态都崩了，對于老師來說倒還好，頂多6年後學生就畢業了，老師又不用天天寫學生的名字，可是對于學生來說就不同了，一輩子都要受到名字的困擾。

中小學還好，老師和同學都是固定的，頂多剛開學的時候會對奇葩名字比較好奇。到了大學裡，可能每學期都要換一批老師和同學，上網課的時候學生的名字都會公之于衆，更會激發其他同學的好奇心，成為老師關注的焦點，學生連逃課溜号的機會都沒有。

升學考試報名的時候，甚至會因為報名系統裡沒有這個字而徒增煩惱。畢業後，到了工作崗位上，領導可不會像班主任老師這麼負責，還去查字典，可能為了避免尴尬，直接就叫“那個誰”，或者幹脆無視。這對學生的心态和未來發展勢必會帶來負面影響。

實際上并不是字越複雜越能體現家長有文化，也并不是字越多就能避免重複。名字最大的作用還是以實用性為主，通俗好記朗朗上口為佳。

一個好名字會讓學生的學業和事業如有神助，給别人留下一個好印象，這才是家長能給學生提供的最寶貴的财富。

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（圖片來源于網絡，如有侵權請聯系删除）#2022開學季#

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