一年一度的高考又來了，今天我不想聊現在的高考，而是想聊聊，10年後，未來的高考和教育，到底會發生哪些變化。

要想理解這些變化，我們就必須了解，有關教育發展的3大趨勢。

它們分别是，實現教育公平化、緩解教育競争化、遠離教育資本化。

隻要你近期關注教育相關的信息，就會發現，現在的教育市場和教育格局，正在迎來巨變。

各大管理部門和職能機構，紛紛對教育市場出手，先是2月4日，教育部在官網發布《教育部 2021 年工作要點》，宣布要大力度治理和整頓校外培訓機構。

五月中旬，中央全面深化改革委員會，第十九次會議召開，強調要全面規範管理校外培訓機構，嚴禁教培機構随意資本化運作。

緊接着，6月1日，國家市場監管總局，召開新聞發布會，要強化校外培訓機構市場監管。并且宣布，對15家校外培訓機構，分别予以頂格罰款，共計3650萬元。

重拳是一記接着一記，打的各大培訓機構，都緩不過勁來。股價紛紛重挫，裁員風波也是不斷曝出。

那麼，這一切到底是為什麼呢？

所有的答案，都要在我剛才說的3大趨勢中尋找。

長久以來，教育資源的城鄉差距，城市裡學區間的差距，貧富人群教育投入的差距，都是切實存在，而且很難根除的問題。

要想不讓這些差距繼續擴大，最重要的一點，就是不能讓家長的經濟能力，決定孩子的受教育水平。要不然，就會形成階層固化。

尤其是3胎放開後，降低養育成本，就成為了重中之重，要想降低養育成本，房子、就業和教育這三座大山，就必須解決。整頓教育，就是第一步。

下一步的動作，很可能就要打散重點教育資源，取消所謂的學區，和所謂的重點學校，讓師資力量平均分配。

而這些動作本身，就可以降低房子的價格，起到給樓市降溫的作用。因為很多人，不得不買房的理由裡，最重要的，就是孩子的教育問題。

你再看課外輔導機構，那都是用錢說話的地方，重點打擊他們，也就在情理之中。

從宏觀的角度來說，與其把這麼多教育資源，都浪費到惡性競争上，不如想辦法，讓更多鄉村和偏遠地區的孩子，接受更好的，更公平的教育。

這回的政策，可以讓偏遠地區、和沒有學區房的人，稍稍松一口氣，既得利益者，其實也不用急，這隻會給你們減輕負擔，畢竟你雞娃，也未必能雞出什麼效果，不如放過自己，也放過孩子。

很多教育機構，就是在利用家長的競争意識，和焦慮情緒在賺錢。你看他們的宣傳方式，說什麼你不來我這報名，我就去教你競争對手的娃。

别的不說，就沖這一句話，就活該被收拾。

不知道從什麼時候開始，教育變成了一個即費錢，又費心的事，痛苦地久了，大家好像都有點習慣了，但好在還有清醒的人，開始及時制止情況惡化。

我們不能否認，現行的考試和選拔機制，是有競争的，但是競争也要有限度，不能變成一場，把所有人都拉下水，無限制消耗資源的競争。

不把作業帶出學校、讓教育重新回歸學校，這些常識，都是好的開始，中間可能會有反複和挫折，但隻要堅持原則，堅持方向，就還有希望。

說到這，大家也許已經明白了，如果要實現教育公平和擺脫過度競争，遠離教育資本化，就是必然的選擇，因為資本這玩意，從産生那一天開始，就是逐利的，就是不公平的，就是蘊含着你死我活的競争的。

這兩年，教育市場，被越來越多的資本，催生出了很多亂象。什麼虛構教師資質、誇大培訓效果、惡性競争、借機斂财，都成了常規操作。确實到了不處理不行的地步。

10年後，教育會變成什麼樣？我們其實很難預測，但隻要這3個趨勢不變，上面的思路不變，我們就還有希望。教育本來是一件美好的事情， 無論如何，都不能變得唯利是圖。

真心希望，十年後的孩子們，參加高考的時候，不用再這麼辛苦，家長們，也不用再這麼焦慮。

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