這篇有點長，學是枯燥的，給朋友們來點音樂。
小學生寫作文。是令許多家長頭疼的事情。
小孩子太小了，不知道該如何下筆，如何去組織語言。有的小孩寫作文純粹就是記流水帳，有的小孩甚至連流水賬都有些困難。
這時候，我們做家長的不要去責罵他，也不要單純的去鼓勵他，關鍵時候，鼓勵連個鬼用都沒有，他腦子裡本身就是一片汪洋，鼓勵能生出詞，還是能造出句？
老師在學校裡早就教過孩子寫作文的基本套路和框架，我相信許多家長，也沒少教，可是效果還是有些不理想。
我們的孩子不是傻，也不是笨。
隻是他下筆的時候，還是不知道要在框架裡面添加些什麼内容？
我們做家長的平時就要有意的去引導他，讓他先養成平時多觀察，多積累詞語的習慣。
作文不是孩子坐在課桌前敏思苦想出來的。而是他們平時觀察和積累下來的。
小孩子天真爛漫，活潑可愛，童言無忌，不要那麼多的條條框框，就應該放開手腳，讓他們大膽、率真、濃重、粗放、狂野的去運用詞語，誰規定的葉子必須是綠的？花兒必須是紅的？花兒也有綠的，葉子也有紅的，在孩子的眼裡，世界本來就是芬芳美麗，色彩紛呈的。
然後，我們把人物分成三大類。
【第一類】是描寫青少年及兒童、嬰兒的詞語彙總。
【第二類】是描寫成年人中親屬長輩類人物的詞語彙總。
【第三類】是描寫成年人中社會大衆人士類人物的詞語彙總。
由于篇幅限制，為了減少上傳審核時間，今天這一篇先整上傳理人物篇的第一類、描寫青少年及兒童、嬰兒的詞語彙總。
一、描寫青少年及兒童、嬰兒(因字數太多 ，以下圖片中統稱為未成年人，似乎不太妥。)外貌的詞語彙總：
二、描寫青少年及兒童、嬰兒的動作、語言、表情的詞語彙總：
以下詞語中，有一部分不是成語，甚至可以說都不是四字固定詞語，之所以把它們整理進去，是因為，它們更适合低年級孩子的說話的方式，用起來更加方便、形象，比如：“抱着奶瓶，抿着嘴笑、打着點滴。”等。
三、描寫青少年及兒童、嬰兒的心理、性格、神态、 能力的詞語彙總：
到這裡，這一篇就全部結束了，花了好多時間整理的，如果喜歡的話，請動動你的小手，幫忙轉發一下，謝謝，祝小朋友們學習愉快！逢考必過！
下一篇是【第二類】是描寫成年人中親屬長輩類人物的詞語彙總。
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