9. 巨人的花園

課文解讀（内含寫作技巧點撥）：

在以上這段文字描述中，用到了一種寫作手法——對比寫法。（寫作技巧）

溫暖的春天來了，為什麼巨人的花園還是那麼的冷、那麼的荒涼？

巨人不喜歡孩子們，将花園圍起來，并樹了一塊“禁止入内”的牌子：

孩子們在寫作文的時候，經常下筆無言，我們一起來看看，巨人斥責孩子們的時候，作者是怎麼描述的：

第一次，作者用的是——很生氣

第二次，作者用的是——又發脾氣了

第三次，作者用的是——大聲叱責

看見沒？就這麼簡單的幾個字，既不重複，又把巨人生氣的形象描寫的很到位。（寫作技巧點）

當巨人發現，有一個孩子可以讓花園重返春天：

此刻，巨人才猛然頓悟：

細細品讀上面這段話，仔細體會作者是怎麼把巨人這種從“驚喜”到“後悔”到“感謝”的心情描述出來的......（寫作技巧點）

原來：

原著的結尾

許多年過去了，巨人變得年邁而體弱。他已無力再與孩子們一起嬉戲，隻能坐在一把巨大的搖椅上，一邊觀看孩子們玩遊戲，一邊欣賞着自己的花園。他常說：“我有許多美麗的鮮花，但孩子們才是最美的花朵！”。

讀完這篇文章，從中體會到了什麼？

參考答案：

1. 快樂應當和大家分享。做人不可以任性、冷酷、自私。隻有心胸開闊，與人為善才能受到别人的歡迎。

2. 做人不可以這麼任性、自私，要學會用寬容的心去對人、對事。要學會與人交往，要學會團結合作，要學會幫助他人！

3. 一個人不要太自私了，要學會愛别人。快樂隻有和大家一起分享了，才能真正快樂起來。

作者介紹：

我會讀：

文中成語：

多音字：

形近字：

10*. 幸福是什麼

1. 智慧女兒兩次說話，都說了什麼？

2. 三個牧童分手後，各自都做了什麼？

對三個牧童而言，他們認為的幸福是什麼呢？

11. 去年的樹

作者簡介：

課文主要内容：

課文解讀：

日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了，鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。

預習思考題：

12*. 小木偶的故事

課文中講了小木偶的什麼故事呢？

課文解讀：

老木匠做了個小木偶。

小木偶有鼻子有眼，能走路，會說話。

老木匠左瞧右瞧，總覺得小木偶臉上還少了點什麼。少了點什麼呢？老木匠怎麼也想不起來。

而警官看到的是什麼呢？是小紅狐憤怒的臉和小木偶笑嘻嘻的表情。

小木偶突然覺得腦袋很疼，隻好抱着腦袋蹲下來。

一隻小兔子走過來，

因為小木偶隻有一個笑嘻嘻的表情，結果悲劇了......

一個老婆婆走過來，

小兔子、老婆婆都不相信小木偶的話，他的心情會是什麼樣的？

藍鼻子小女巫就在這時候趕來了。她能用鼻子聞出空氣中的傷心味兒。

然後小女巫用她的魔杖在小木偶的腦袋上點了一下。

“哇——”小木偶放聲大哭起來。

仔細讀一讀上面這段話，你從中體會到了什麼呢？

關于表情的詞語都有哪些呢？

----------我是華麗的分隔線----------

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