幼兒園工作中最頭疼的事?上幼兒園前，建議家長培養好孩子四種能力孩子若沒有這4項能力，去幼兒園等于"受苦"，家長别不當回事，今天小編就來說說關于幼兒園工作中最頭疼的事?下面更多詳細答案一起來看看吧!

幼兒園工作中最頭疼的事

上幼兒園前，建議家長培養好孩子四種能力。孩子若沒有這4項能力，去幼兒園等于"受苦"，家長别不當回事。

它們分别是自主上廁所的能力、良好的溝通能力、獨立學習生活的能力、自我保護的能力。

面對這樣的說法我們能夠感受到這四種能力對于上幼兒園前孩子培養的重要性，同時也為我們目前存在的不重視入園前孩子能力培養，認為“上了幼兒園就好了”，“長大了就會了”等不作為的行為敲響了警鐘。

這4項能力在入園前的幼兒身上是如何體現的？這些能力需要如何培養？

讓我們一起走近入園前的幼兒也就是3歲前的幼兒，了解他們的特點和發展的需要。

一、身體的發展與獨立傾向為幼兒自主上廁所的能力培養提供了條件

2-3歲幼兒的身體發展速度很快，為他們擺脫成人的看護、實現獨立的随意活動奠定了基礎。在日常生活中，他們能控制小便、大便，晚間不尿床等，表現出獨立的傾向。

面對幼兒的發展我們能夠看到這是正常的發展水平，雖然每一個孩子的發展速度、快慢程度不同，可是這是他們在此階段表現出來的特點，也就是說我們提到的自主上廁所的能力不是對幼兒的過高要求，而是正常發展需要培養的一種能力。

這種能力需要家庭、家長的引導、幫助，需要我們放手給幼兒提供機會和可能。

由于2 -3歲幼兒的身心發展處在初級階段，身體發育尚未成熟，幼兒動作仍然不協調，雖然他們的動作笨拙，行為緩慢，準确性不高，但是他們知道有需求自己解決，做不到時能夠請求成人的幫助，這些都是幼兒能力發展的體現，生活中一些自理行為還需成人幫助。

這種幫助既不是大撒把，也不能完全包辦代替。隻要成人悉心關注，生活中鼓勵，幼兒就能夠感受到成人的期待，自己在實踐中努力和進步也會不斷增加自主和自信。就像教育家蒙台梭利說過的：嬰幼兒是從生活細節中獲得内心尊嚴的。

二、詞語發展迅速，聽說能力基本形成，為幼兒良好的溝通能力培養提供了可能

2歲後的幼兒處在口語發展的關鍵期，特别喜歡說，随着詞彙量的迅速增加， 言語活動積極發展，能說出自己父母的姓名，能說出人稱代詞“你”“我”“他”，會背誦幾首兒歌、唐詩，能說出6-10個字組成的句子，能說出禮貌用語，能回答成人簡單的問題，會說簡單的複合句。

會用“我”來表達自己的需求和願望，開始把自己從客體中區分出來，言語發展促進了自我意識萌芽。對周圍世界的認知範圍擴大，喜歡到處看、到處摸索，對自己有點會但還不熟練的事情最感興趣，願意表達。

良好的溝通能力不僅需要表達自己的所思所想，而且需要尊重幼兒，能夠認真、耐心、蹲下來傾聽的“觀衆”。有些成人在幼兒不會說時着急，等孩子會說時嫌孩子“貧”。語言是外顯的思維，語言越清晰，思維越缜密。

在幼兒能說、想說、愛說、會說的關鍵期，如果能夠得到成人正确的積極的引導和鼓勵，幼兒良好的溝通習慣是可以培養的，這種能力也會随着幼兒的不斷成長而遞增。

三、喜歡重複與模仿，對新奇事物感興趣，是幼兒獨立學習生活能力的基礎

2-3歲兒童的注意力及記憶是不随意的、短暫的。對新奇事物感興趣，喜歡重複與模仿是這個年齡段幼兒顯著的特點。

他們愛模仿别人，看見别人玩什麼，自己也想玩什麼。 在家裡模仿大人活動，在托育機構喜歡模仿小朋友、保教人員的行為。

他們喜歡重複地擺弄物品，喜歡聽教師重複講同一個故事，喜歡玩裝扮遊戲。在重複的活動中逐漸認識物體的屬性，發展語言與動作，并由此逐漸認識事物簡單關聯、産生簡單想象。

幼兒處于新異性探索階段，他們對新奇事物特别感興趣，能主動去認識環境和一切事物。在生活中，他們嘗試着自己洗手、進餐、穿脫衣服、襪子，嘗試系、解扣子等，表現出獨立的傾向。

這些特點為幼兒日後獨立學習生活能力的培養奠定了基礎。3歲前幼兒還小，這些能力需要成人的引導、鼓勵、支持、幫助，需要成人在日常生活中以身作則，樹立榜樣，需要從生活的點點滴滴做起。

獨立學習生活能力看上去很大，很高，但是放在入園前幼兒身上，就是從生活中的吃喝拉撒睡做起，鼓勵幼兒在安全的條件下，在不違背原則的基礎上大膽嘗試，給孩子嘗試錯誤的機會，讓幼兒在試誤中不斷積累經驗，提升認知，發展能力。

四、2-3歲自我意識開始建立，反抗現象的出現，需要提高幼兒自我保護的意識和能力

2-3歲自我意識初步萌芽并發展，出現人生“第一反抗期”。

他們能夠把自己與外界、他人分開，喜歡“幫忙”做簡單家務，開始掌握運用“我”，獨立意識增強，願意做力所能及的事，凡是堅持自己做。但是由于受到身體發展、生活經驗、能力水平的局限，自我保護的意識和能力有待提升。

人們常說的“初生牛犢不怕虎”恐怕就是這個階段。

無知無畏，使幼兒大膽、勇敢、好動、愛模仿，同時不計後果，不知輕重，沒有明确辨别是非的能力與處理問題的能力，需要成人從小進行耐心引導、教育和幫助：知道自己父母的姓名、單位、電話；自己的身體不能讓别人觸碰；不要碰陌生人的東西，不和陌生人走；要在成人視線範圍内活動等。

面對9月份3歲孩子入園，不同的孩子，需要在不同能力上去努力和提升。但上述這四方面的能力準備非常重要，讓我們放手鼓勵孩子做力所能及的事情，讓他們看到自己的成長，知道長大了要上幼兒園。

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