大廳布置

大廳展示幼兒園特色課程——體育

結合秋冬的主題在大廳南邊一側布置材料收集站

這部分是本期收集主題——冬日拾趣（有關秋冬的元素：落葉、松果、石頭、蘆葦、棉花、枯枝等等）

展示的收集來關于秋天豐收的碩果

收集秋冬特有的蔬菜

幼兒園為體育特色——大廳南邊另一側班級體育活動展闆（包括我的設計、活動精彩瞬間、幼兒體育題材繪畫等）

關于體育特色活動的課程故事

森林爬爬樂（設計幼兒能力的從易到難：爬過小山、翻越叢林、滾過草地）

圈的玩法：開火車、跳圈、夾圈跳、呼啦圈、滾圈

跳皮筋（傳統民間遊戲）

花樣玩樂高

輪胎的多種玩法

微課題展闆（防疫知識、垃圾分類、交通安全、食品健康、幼兒自主遊戲）大廳西側

晨檢活動：各種玩法及材料投放

側身爬

跳格子，根據孩子的年齡特點設計雙腳跳、單腳跳、夾球跳、S跳等

賽龍舟

投籃、花樣拍球、轉圈拍、三人合作拍

牽引繩

手掌

飛碟

揪尾巴、跳繩

投擲盤

學習性區域（區域牌、區域規則、區域遊戲玩法、區域材料投放）

區域活動是一種幼兒重要的自主活動形式，是教師根據教育目标和幼兒發展水平有目的地創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意願和能力，以操作擺弄為主要方式進行個别化自組學習的活動；是教師從幼兒的興趣點出發，為使幼兒形成高效的學習，獲得最佳發展而精心設計環境，讓幼兒根據自己的興趣自主選擇、積極探索、相互交流的活動。

活動式的區域規則

遊戲總卡區

（尊重兒童滿足兒童的創造，充分留白和開放）

懸挂式幼兒作品展這樣很好的形成區域隔斷

折紙步驟圖

簽到表

天氣我知道、值日生

主題牆、自然角

生活區

幼兒園創設區域的要求1.根據班級具體情況，要對孩子現有情況有所提升。根據幼兒發展的不同需求引導幼兒開展系列區角活動，促進幼兒綜合素質的發展。例：建構區，結合小班幼兒善于模仿的心理特點和小肌肉群不夠發達的生理特點，可為他們提供體積大，便于取放，類别相同的建構材料。而大班幼兒動手能力強，思維敏捷，在提供建構材料時，則要注重多樣性和精密性，以滿足他們的探究和自主發展的需求。社會性區角在設置上也應注意針對性，角色簡單、分工明确的娃娃家應設在喜歡模仿、社會經驗欠豐富的小班，利于培養幼兒的交往能力。超市購物可鍛煉幼兒的分類、計數、交往等綜合素質，可設在中大班。醫院、郵局、理發店、銀行這些社區的服務設施是幼兒在日常社會生活中所經常接觸到的，便于幼兒的社會性成長，可設在大班，讓幼兒在充分參觀、了解的基礎上進行創造性地開展。2.根據幼兒興趣點設置區角區域活動是一種以幼兒為主體，教師為指導、支持為輔的活動，在區域活動中，我們會發現幼兒的已有經驗、能力、興趣及性格方面各有不同，會表現出不同的興趣點。如有的區域男孩喜歡，有的區域則是女孩的天地，有的喜歡科學區，有的則喜歡美工區，不同年齡的幼兒随着年齡的增長興趣點也在不斷的轉移。因此，我們在設置區域時應根據幼兒不同的興趣點設置不同的區域。3.與日常教學活動有機結合無論是什麼遊戲活動，孩子們之間存在着明顯的個體差異，可以借助設置自由、開放的區域活動促進每位幼兒綜合素質的提高。應将日常未完成的教學内容、幼兒感興趣的教學活動在區域活動中繼續進行，滿足幼兒的活動欲望，鞏固掌握相關的知識經驗。例：數學區、語言區、美工區等區域活動便可以結合正在進行的主題活動來設置。

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