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有趣的圖形美術教案小結

在實踐活動中發現對稱的美 ----有趣的粘貼畫

教學内容：青島版小學數學三年級下冊綜合實踐活動

教學目标：

1. 在活動中，鞏固和應用對稱的知識，通過實際操作加深對軸對稱現象的理解，發展空間觀念；

2. 經曆想一想、做一做、說一說、議一議的活動過程，積累數學活動經驗，增強觀察、分析問題的能力；

3. 在與同伴合作、交流的過程中，培養合作意識，培養學生的動手操作能力；

4. 在活動中感受對稱美，創造對稱美，體驗數學與生活之間的密切聯系，培養學生的審美素養。 教學重難點： 教學重點：利用采集的葉子，與同學合作創作出軸對稱的樹葉粘貼畫。 教學難點：鞏固和應用軸對稱的知識通過實際操作創造軸對稱圖形。

教具、學具：

教師準備：多媒體課件，微課，樹葉粘貼畫、作品紙。

學生準備：各種形狀，各種顔色的樹葉、花瓣、剪刀、膠棒、鉛筆、彩筆。

教學過程： 一、導入：

1.談話導入：

桃花紅，梨花白，春天一到百花開，又到了姹紫嫣紅的季節，同學們想和老師一起去看看嗎？ （播放視頻） 大自然的美景總是讓人流連忘返，心曠神怡，這麼美的景色，咱們怎樣才能把它們保留下來呢？ 是的，我們可以畫下來，可以用照片将大自然的美景保存下來，也可以将樹葉、花朵做成标本（出示照片）這都是很好的方法。 有的同學想到了自己動手将收集來的樹葉和花瓣做成漂亮的粘貼畫，這也是一種好辦法。我們一起來欣賞一下。（出示圖片）

2. 初步感知對稱的美 看了這幾幅粘貼畫你有什麼發現？

預設：

（1）都是用樹葉和花朵做成的。

（2）做的都是小動物。

（3）都是軸對稱圖形。

3. 回憶軸對稱圖形的概念 同學們還記得什麼是軸對稱圖形嗎？（指名回答） 我們一起回憶一下。沿着一條直線對折兩邊能夠完全重合的圖形就是軸對稱圖形，而對折的這條直線叫做對稱軸。

【設計意圖】良好教學情境的創設，能激發學生的學習興趣。本環節根據三年級學生的認知特點，通過談話和欣賞大自然的美景，想要把美景保留下來，引出用樹葉花瓣制作粘貼畫，接着欣賞一些對稱的樹葉粘貼畫，讓學生感受到數學與生活的密切聯系，産生親切感。通過交流，激發學生參與探究的欲望，讓學生學會用“對稱”的眼光欣賞作品，既複習了之前學過的軸對稱圖形的知識，又為本節課的學習做好充分的鋪墊。

二、新授：

1.揭示課題

剛才同學們欣賞了大自然中的美景，也欣賞了别的同學用樹葉做的漂亮的粘貼畫，那麼你想不想自己親手做一副這樣的畫呢？ 這節課我們綜合實踐的内容就是利用收集來的樹葉一起來制作有趣的粘貼畫。（闆書課題）

2.欣賞粘貼畫，找到對稱軸 剛才我們複習了軸對稱圖形的知識，也感受到了對稱有着獨特的美，老師也做了幾幅樹葉粘貼畫，我們一起來看一下。（找每一幅的對稱軸）

3.你想知道老師是怎麼做的嗎？一起來看微課。

4.誰能用自己的話來說一說剛剛的制作過程？

總結：準備材料，構思主題，拼擺勾畫，粘貼制作。（闆書）

【設計意圖】通過欣賞老師制作的粘貼畫，激發學生的學習興趣，先播放微課展示制作過程，由學生用自己的話總結制作過程，既鍛煉了學生的表達能力，又加深了印象。 同學們已經躍躍欲試想要自己嘗試了，讓我們按照分組開始動手制作吧！

5.出示要求：

（1）分工明确,責任到人；

（2）制作時要重效率，争速度；

（3）使用剪刀時注意安全；

（4）請低聲讨論，小聲交流；

（5）不亂扔垃圾，保持地面幹淨。

6.出示小組自評表和教師評價表：

老師為每個小組準備了兩張表格，其中小組自評表請同學們在合作完成後對照自己小組的表現給自己打分，教師評價表由老師根據小組的表現打分。

【設計意圖】這一環節重在體現“綜合與實踐”的活動性，讓學生在親自動手操作之餘真切地體會到“數學就在身邊”，用數學的眼光觀察周圍的世界，同時給學生提供充足的活動時間和空間，放手讓學生自主探索，并注重引導學生結合操作活動進行數學思考，積累起豐富的數學活動經驗。而小組自評表和教師評價表的設計能夠讓學生對自己的表現有一個明确細緻的評價。

三、展示交流，賞析作品：

同學們的作品各具特色，誰願意跟大家分享你的作品？ 學生分組彙報。

【設計意圖】本環節注重鼓勵學生在交流展示活動中，展現思考創作的過程、表現創造的潛能，在交流講解中加深對對稱現象的理解，增強觀察、分析問題的能力，從而讓學生更深刻地感受數學的“對稱”之美，提高學生的審美素養，使學生的數學活動經驗更充實。 根據小組自評表的評分标準，你們小組的表現怎麼樣？能得幾顆星？ 同學們真了不起，利用對稱的知識和葉子的不同特點創作出這麼多色彩不一，形狀各異的粘貼畫，其實除了樹葉、花瓣我們還可以用一些生活中常見的物品來制作粘貼畫，讓我們一起來欣賞。

四、總結：

同學們，這節課馬上就要結束了，回想一下你有什麼收獲？ 數學和我們生活密切相關，隻要同學們善動腦，勤動手，就能發現美，創造美。同學們讓我們行動起來，運用自己靈巧的雙手，結合我們所學到的數學知識去創造更加美好的生活！

【設計意圖】這一環節對整個活動進行反思，結合自評和互評，進一步培養學生參與數學活動的興趣。并發出倡議，從我做起，表現美，創造美。最後引導學生結合實踐活動談感受，進一步體驗對稱在葉貼畫制作中的作用和價值，在交流中體驗數學應用于生活的樂趣，幫助學生積累一些基本的數學活動經驗，養成全面回顧的習慣，培養自我反思、全面概括的能力。

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