有關描寫小動物的古詩?很多家長都有這樣的發現:孩子似乎天生對會動的生物表現出強烈的興趣,接下來我們就來聊聊關于有關描寫小動物的古詩?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!
很多家長都有這樣的發現:孩子似乎天生對會動的生物表現出強烈的興趣。
家裡養的小貓小狗自不必說;花壇裡的小螞蟻、小瓢蟲也能引起他們好奇;至于動物園,那估計是孩子在童年時期打卡最多的地方了。
是的,孩子天生喜歡動物,動物活潑、可愛的樣子,讓孩子忍不住喜歡,成為孩子童年最好的夥伴。
待孩子慢慢長大,在他們的筆下就會留下很多描寫小動物的篇章,記錄下他們與小動物相處的美好生活片段,以及與動物之間純粹的感情。
事實上,人與動物之間的情懷,自古有之,古代詩人也留下很多描寫小動物的經典詩篇。今天的這篇文章,諾媽幫您收集了8種古詩詞裡的小動物,讓我們一起來看一看古人與小動物之間具有怎樣的情懷?這些詩句,還能夠成為孩子很好的寫作素材,爸爸媽媽,趕緊收藏起來哦!
【鵝】
說起動物古詩,最有名莫過于那首耳熟能詳的《詠鵝》,據說那是詩人駱賓王小時候最喜歡的寵物。這首詩,從一個兒童的視角,以非常清新、愉快的語言,抓住了鵝的特征來描寫。詩人不僅通過鵝的叫聲,鵝的形态,還有鵝與周圍環境形成的豐富色彩,将一隻寵物鵝的神采展現在衆人面前,自然、真切、傳神。
詠鵝
唐·駱賓王
鵝鵝鵝,
曲項向天歌。
白毛浮綠水,
紅掌撥清波。
【雞】
有鵝就有雞,雞和鵝可以算得上是家庭當中的主流動物。明代才子唐伯虎,素有“江南四大才子”之稱,能詩會寫會畫,他對雞情有獨鐘。
一首《畫雞》,通篇沒有一個“雞”字,卻用短短一首七言絕句刻畫出一隻雄赳赳、氣昂昂的大公雞形象。你看,紅色的雞冠和白色的羽毛相互映襯,如此昂揚挺拔。
畫 雞
明 · 唐 寅
頭上紅冠不用裁,
滿身雪白走将來。
平生不敢輕易言語,
一叫千門萬戶開。
【蜜蜂】
“兩隻小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,左飛飛,右飛飛……”
在孩子印象當中,蜜蜂是勤勞的,在這個陽光明媚的春季裡,别人忙着休閑,蜜蜂卻忙着采蜜,真是個勞動模範。
唐代詩人羅隐也深深被蜜蜂的勤勞精神打動,筆下流露出一首《蜂》。在這首詩中,你可以看到蜜蜂的辛苦,它們飛遍了平地,飛遍了山野,它們辛苦地采蜜。但值得令人沉思的是:蜜蜂采蜜,是為了誰呢?
蜂
唐 · 羅 隐
不論平地還是山尖,
無限風光盡被占據。
采得百花成蜜後,
為誰辛苦為誰甜?
【牛】
與蜜蜂一樣,牛也是勤勞的小動物,并且它們十分溫順,還是古代兒童的坐騎呢!孩子放牛累了,騎在牛背上,吹着竹笛慢悠悠回家,這個畫面可真是羨煞人。
唐代詩人陸龜蒙就寫過一首《五歌·放牛》,在他的筆下,牛不僅與人和諧相處,并且牛對小動物也是友愛有加,它讓飛倦的小鳥立在自己的背上歇息,這樣的大黃牛誰又不愛呢?
《五歌·放牛》
唐 · 陸龜蒙
江草秋窮似秋半,十角吳牛放江岸。
鄰肩抵尾乍依隈,橫去斜奔忽分散。
荒陂斷塹無端入,背上時時孤鳥立。
日暮相将帶雨歸,田家煙火微茫濕。
【貓】
說起貓兒,它可是當下孩子最喜歡的寵物之。貓古靈精怪,卻又粘人,那軟軟的身體捧在手心,溫暖又貼心,很多孩子恨不得天天抱着逗玩呢!
同樣,貓也是古代詩人喜歡的寵物,特别是在風雨交加的夜裡,管他外面風吹雨打,在屋裡烤着小火,裹着毛毯撸着貓,不失為人生的另一種惬意。宋代詩人陸遊就寫過一首《十一月四日風雨大作》,記錄下風雨夜,與貓相處的溫馨畫面。
《十一月四日風雨大作(其一)》
南宋·陸遊
風卷江湖雨暗村,
四山聲作海濤翻。
溪柴火軟蠻氈暖,
我與狸奴不出門。
【狗】
很多孩子都渴望家裡能夠養隻小狗,不僅因為小狗可愛,而且它還非常忠誠,能夠為孩子帶來很多樂趣。在古詩人的筆下,也有很多描寫狗的經典名篇。
唐代詩人張打油有一首《雪詩》,描寫出了大雪天小狗的可愛一幕。全詩沒有一個“雪”字,然而通過小狗卻将雪地的形态躍然紙上。你看大雪紛飛,天地一片白,隻有井口是一個黑色的洞。此時呢,黑色的狗被雪覆蓋成了白狗,但白狗身上再蓋上雪,就好像變得臃腫了,如此可愛。
《雪詩》
唐 · 張打油
江上一籠統,
井上黑窟窿。
黃狗身上白,
白狗身上腫。
【兔】
“小兔子,三瓣嘴,紅眼睛,真可愛。”有很多孩子無法抗拒小兔子的魅力,那嬌柔的模樣,令孩子忍不住疼惜。
惜兔情懷自古有之,唐代詩人王建就曾在《宮詞》100首記載下對小白兔的關愛,不僅贊美小兔子“睡态”可掬,還勸導人不要随意傷害兔子。
《宮詞》
唐 · 王建
新秋白兔大于拳,
紅耳霜毛趁草眠。
天子不教人射擊,
玉鞭折到馬蹄前。
【老虎】
作為百獸之王,老虎在孩子們心目當中擁有一席之地。
一聲虎嘯,震動山林,無比威嚴。那麼,古代詩人又是如何描寫老虎的呢?南朝詩人謝惠連的《猛虎行》,寫出了潛藏在深山中老虎的威風模樣,不見其影,隻聽其聲,就能令人魂飛魄散。
《猛虎行》
南朝宋·謝惠連
猛虎潛深山,
長嘯自生風。
人謂客行樂,
客行苦傷心。
藏在詩詞裡的8種小動物,收藏起來,帶孩子換個方式來認識。讓孩子讀一讀,背一背,還能增加孩子的寫作素材呢!
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