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老師教出的學生是全面的有德之才。由其是小學一年級到四年級的班主任老師，其職業道德，不僅僅是做一個教學質量過硬的老師，更應該是管理學生過硬，學生在學校時的家長父母。也許有人不同意這個觀點。但達不到教學與管理兩手都過硬的老師，絕對不是個好老師。也絕對不是遵守職業道德的人。為什麼這麼說？

一個從幼兒班進入一年級的小學生，其識字能力，做人做事能力十分的薄弱。現在小學的班主任老師都是跟班到小學六年級畢業。如果在小學四年下半學期之前，不能讓全班學生，養成良好的學知識的自主自我學習意識。也就是養成自主學習、自主做事的良好習慣。是班主任老師的失職。不注重每日養成細節作習題，細節做人做事的習慣，是班主任老師教學、教育的失敗。

教師不同于其它職業，在小學四年級之前。孩子們如果養成不好細節做事，自主自覺學知識的良好習慣，這是影響學生一生的大事。學生們都邋邋遢遢的做人做事作習題。成人以後那将是什麼風景的人生呢？

小學生在學校的一切都應該歸屬老師管理，管理學生養成自主自覺學知識的習慣，教導學生注意培養細節做事、細節做人，應該納入教育大綱範圍。這是育才育人的的關鍵。看起來和教學關系不大。但細分析，任何小學班級的班主任老師，不注重學生管理，在學校當不好全班同學的家長、父母。其教學質量都是不高的，全班一半的學生考試不及格，請問這老師是怎麼當的？

這就是農民欠産欠收，就是工人生産的僞劣産品。一台280農機保養好了，20幾年不壞，不用大修，這是過硬的職業道德，讓農民省心，讓農民放心。我們社會主義國家其它行業的職業道德又是怎樣呢？人的一生做人做事要成實。把最好的職業道德，奉獻給社會，奉獻給社會的人們。這是各行各業必須尊守的職業道德。

當然老師班主任的辛勤叮囑學生，辛勤勞動不是白付出。到小學四年級以後就省心多了，讓學生養成了自主、自覺學知識的良好習慣，養成細節作題，細節做事做人的風格風貌，其大大提升了學生将來的人格魅力。學生在學校，班主任老師即是教授，又是全班學生的父母，這是品學兼優的好老師。在家裡，家長即是父母又是為人師表的老師。隻有這樣才能培養出德才兼備優秀的國家人才。

拜托全國的小學老師，你們不同于中學、大學教授。你們的職業道德重于泰山。未來中國的優秀人才，始于你們又做老師又當父母講台下的學生。你們是最辛苦的園丁，你們時常的叮囑學生，一句頂家長父母的一百句。尊重你們的勞動成果是全社會的風貌、風尚。

一代代優秀的人才，出自一代代小學班主任老師做全班學生父母的身心大願。來自點點滴滴老師辛苦的時常叮囑。老師，你們辛苦了，老師，你們是過去、現在、未來、人類最可愛，最可敬的人。

(文章原創藝術領域作品。歡迎朋友們審核、評論、轉發、收藏、贊美。圖片來自網絡。)

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