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兒童的一切教育都必須遵守一個原則：即幫助幼兒身心自然的發展

――――瑪利娅.蒙特梭利

蒙台梭利博士說過：

手的靈巧度取決于孩子大腦的發展程度，就好像曆史的曙光與社會文明的發展是相聯系的。

日常生活教育在傳統教育中往往是被忽視的内容，從而造就了很多“小皇帝”、“小公主”，這些孩子的生活自理能力很差，往往“飯來張口”“衣來伸手”。長大以後或“一事無成”或“高分低能”。而蒙特梭利教育則強調“生活即教育”，因為生活本身就有很多教育孩子的常識、智慧和哲理。蒙特梭利日常生活領域教育旨在通過日常生活練習，使幼兒學會自我管理、自我控制、自我保護，自然的建構獨立自主的内心需求、自信心和相應的技能，為今後身心可持續發展以及學會生存打下基礎。

圖片來源：童心童語托育中心

日常生活教育的含義：

是指在社會及文化傳統的環境下，按照人類自然成長的規律，幫助幼兒練習大、小肌肉的動作發展，社會文明禮儀等生活技能、樣式和程序熟悉了解，使幼兒反複不斷的自發練習并以此作為一個社會的完整人格形成的必要過程

日常生活練習是幫助孩子真正融入蒙氏環境的基礎階段，是最先介紹給孩子的内容。

日常生活教育的目的：

第一，通過日常生活的練習，使幼兒學會自我管理、自我控制、自我保護、自然的建構獨立自主的内心需要、自信心和相應的技能，為今後身心可持續發展以及學會生存打下基礎。

第二，通過各種運動、生活技能的練習、文明禮貌行為習慣的養成以及對周圍的人、事、自然的照顧與服務中，養成愛心與責任意識，為建構幼兒完整而優良的人格奠定基礎。

日常生活教育分為五大類：

• 一、手眼協調
• 二、動作協調
• 三、照顧自己、照顧環境
• 四、優雅與禮儀
• 五、食物準備

圖片來源：童心童語托育中心

（抓、捏、投、插、撕、舀、夾、倒、穿、剪、擰、切、縫、敲、捶）即讓幼孩子充分運用其運動器官，比如手、肌肉、眼、大腦等，練習日常生活中的基本動作，這是其他三個練習活動的基礎。

夾毛球的目的：

夾的動作可以鍛煉幼兒手部的靈活性，讓幼兒學會使用夾子，培養幼兒的專注與獨立。

• （1）專注力、手部動作協調能力的培養；
• （2）學習如何使用夾子。
• （3）手指力量的練習及手部肌

沏茶的目的：

• 1、鍛煉孩子的手眼協調
• 2、 學習倒的技能

圖片來源：童心童語托育中心

“動作協調”在我們的生活中随處可見。就如我們吃飯、寫字、看書等用到的就是手、眼、腦的協調；我們每天的行、走、坐、站以及有關體能、體育方面的大肢體運動，用到的都是身體的協調。

鋪卷工作毯目的：

• 1、培養幼兒的秩序、專注、獨立、協調
• 2、學會使用工作毯

圖片來源：童心童語托育中心

照顧環境：

（澆水，擦拭葉子、掃地……）即指以人類之外的其他生物、無生命的物體為對象，讓孩子學會美化、打掃、整理環境的方法，并且掌握照顧、飼養、管理動植物的相關技巧，縮短孩子與環境的距離。

擦花葉的目的:

• 1、培養幼兒愛護環境，愛護衛生的習慣。
• 2、學習擦葉子的技巧。
• 3、培養幼兒專注力、秩序性、獨立、動作協調發展。

洗恐龍的目的：

• 1、學習清潔的方法
• 2、培養幼兒手部肌肉的發展
• 3、鍛煉幼兒的手部精細動作

照顧自己 ：

（穿衣服、拉拉鍊、系鞋帶、梳頭發、疊衣物、穿脫鞋、擦嘴巴……）這是為了增強孩子的生活自理能力，促使其适應現實生活。

圖片來源：童心童語托育中心

（泡茶、遞水、開關門、問好……）即為了引導孩子對日常生活中的集體生活和交往方式産生興趣，使孩子在社會生活能夠順利進行，讓孩子學習人們在生存和生活中必要的禮儀規則

雙手拿物品目的：

• 1、培養幼兒做事的條理性秩序感。
• 2、引導幼兒觀察物體的擺放位置培養觀察力

圖片來源：童心童語托育中心

食物準備—我們會提供了一些活動供孩子做食物的預備，比如：切香蕉、削小黃瓜、剝花生、塗果醬等，讓孩子藉由實際的操作，建立肢體控制的能力，進而肯定自我。

塗果醬工作目的：

• 1、鍛煉手眼協調能力
• 2、手部的精細動作
• 3、學習塗果醬的方法
• 4、學習切的技能

通過日常生活工作的練習，孩子發展了更高層次的專注力、秩序感、在完成一份工作時感到自豪，獨立性得到了提升，培養對周圍環境和社區的尊重，精細類動作也得到了發展 ，也為後面更多認知技能的工作，比如閱讀、書寫以及數學奠定了手眼協調、精細動作的基礎。

一個孩子能夠獨立完成某項工作，其自尊和自信就可以得到發展。通過發展孩子的日常生活技能，即照顧自己、照顧環境，可以培養孩子的責任感。

―― 瑪利亞·蒙台梭利

童心童語，優質托育服務的踐行者，專業國際師資的培養者，科學家庭養育的倡導者！

童心童語是由國内外衆多嬰幼教人傾力打造的托育中心，緻力于為嬰幼兒打造一個适宜發展的專業環境，支持孩子身心健康成長。為家長提供定期講座，傳播科學育兒理念和方法。同時，這裡也是教學示範和教師實習基地，其目的是為了給更多的社區日托提供高品質的教育教學示範和教師培養。我們傾心打造了多層次的、成熟的教師培訓體系，而且特别強調教師的實踐工作能力。童心童語 2016 年 9 月成立至今，在北京共有4家實體園所，類型涵蓋社區托育、企業托育、商業體托育、幼兒園托幼一體等模式。

童心童語示範日托是由嬰幼教人傾力打造的蒙氏示範日托，是AMS美國蒙台梭利協會教師認證培訓中心的示範日托，是AMS會員學校。 童心童語示範日托采用蒙氏教學，以兒童為中心，尊重兒童天性與原始力，環境整潔、安全、友善、包容，不論哪一種班型都頗具美感、設計感和秩序感。幼兒在教師準備好的環境中，自主選擇工作，自由進行探索，自發主動學習。

童心童語對兒童培養的目标是修内展外，修内：培養兒童成為最好的自己，不僅擁有良好的認知水平，同時更擁有樂觀、獨立、自信、好學、堅韌和問題解決能力等可貴的非智力素質；展外：培養兒童成為社會中有益一員，習得禮貌、同理心、合作和行為規範，讓兒童快樂的融入社會，成為一名正能量的社會人。

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