西雙版納州允景洪小學以課堂為陣地，通過課程融入，開展鑄牢中華民族共同體意識、“五旗五徽五認同”等各類主題活動、主題班會、教育實踐活動，将中華民族共同體意識潛移默化在青少年心中紮根；打造“一廊一園”宣傳陣地，營造弘揚鑄牢中華民族共同體意識正能量的氛圍。

西雙版納州允景洪小學始建于1931年，是西雙版納州唯一的一所州直屬小學，是一所全國文明校園、省級實驗小學、省一級示範小學、省級現代教育技術實驗學校。學校現有兩個校區，教職工271人，102個教學班，在校學生5260人。

辦校以來，學校緊緊圍繞立德樹人根本任務，以鑄牢中華民族共同體意識為工作主線，緊扣“中華民族一家親，同心共築中國夢”總目标，堅持以黨建為引領，以課堂為陣地，以活動為抓手，以環境為載體，構建全員、全過程、全方位育人，讓民族團結進步的種子紮根學生心中，鑄牢中華民族共同體意識。

在突出鑄牢中華民族共同體意識主題教育實踐核心的基礎上，該校不斷創新内容形式手段，精心策劃組織主題教育實踐活動，推廣普及國家通用語言文字，優化提升功能，充分發揮主題教育實踐的引導、支撐和浸潤作用，增強實踐效果，不斷鑄牢中華民族共同體意識。2019年，該校被命名為西雙版納州民族團結進步示範學校。2020年被命名為雲南省第一批鑄牢中華民族共同體意識示範學校。

黨建引領，建立宣傳教育常态化機制

該校将民族團結進步、鑄牢中華民族共同體意識納入小學低年級、中年級、高年級等階段，常态化開展宣傳教育，構築中華民族共有精神家園。堅持黨建帶團建、隊建，充分發揮戰鬥堡壘作用，成立以學校黨委書記為組長，德育處、教務處、品牌中心、年級組組成的領導小組，定期召開工作會議，周密部署工作，持續深入開展好學校民族團結進步教育工作。

開展“紅領巾心向黨”“聽黨的話、做好少年”“高舉隊旗跟黨走、紅色基因我傳承”“請黨放心、強國有我”少先隊系列主題活動，以及“紅領巾學黨史”“中華民族一家親，同心共築中國夢”等主題教育活動，通過作文比賽、書畫比賽、演講比賽以及國旗下講話、主題班隊會、紅領巾廣播站等形式，把愛黨、愛國、愛我中華的種子埋入孩子的心靈深處。

課程融入，推進中華民族共同體意識在青少年心中紮根

該校把鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育有機融入全課程，充分發揮教師隊伍的積極性、主動性、創造性，使中華民族共同體意識教育真正進校園、進課堂、進師生頭腦。深化“五旗五徽五認同”學科融合教育，在低年級開展“認五旗、識五徽、知五認同”主題實踐活動，通過圖片、實物、視頻等講解，引導學生認識“五旗五徽”，知道“五個認同”；在高年級開展“唱五旗、詠五徽、學五認同”教育實踐活動，不斷增強學生對中華文化的認同和對中華民族大家庭的認識。

實施分學段教育，小學低中年級階段教育學生初步感知中華民族是多民族的大家庭，中華文化具有多樣性和交融性，各民族共享着中華民族形象和中華文化符号；小學高年級階段為學生講述中華民族大家庭的各民族是血脈相連的關系，中華大地是各民族共同生活的家園，中華文化是各族人民共同創造的精神家園。

同時，加強課程教材融入，開設民族團結進步、鑄牢中華民族共同體意識專題教育課，開設《民族常識教育》《中華大家庭》等課程，各學段不少于12課時。結合地方課程、校本課程以及民族團結進步宣傳月、班隊會、社會實踐等活動統籌實施。全體課任教師深入挖掘各科目教材蘊含的民族團結進步知識點，把民族團結教育與學科教學緊密結合，在各學科教學中有機融入民族團結進步教育内容，在日常的教育教學活動中紮實有效地開展民族團結教育。

活動育人，教育引導青少年打好中華民族底色

該校設立書法、圍棋、茶文化、舞蹈、合唱、足球、籃球、象腳鼓舞、葫蘆絲等社團，開展内容豐富多彩的活動，引導學生了解燦爛的文化是各民族共同創造的，不斷鑄牢中華民族共同體意識。通過月月開展“童心向黨、歌頌祖國”“允美學子心向黨，同心共築中國夢”等主題活動，開展足球、籃球、乒乓球聯賽，讓學生牢固樹立自己是中華民族一員的意識，将中華民族共同體意識潛移默化在青少年心中紮根；積極組織師生到北京、上海、昆明等地開展“手拉手心連心”交流活動，增進地區之間、各族師生之間的相互了解、相互學習、相互幫助。

此外，該校還積極邀請中國兒童藝術劇院、西雙版納州民族博物館、西雙版納非物質文化遺産傳承人等優秀的社會機構和個人到學校開展活動，為學生樹立文化自信。

以“文”化人，營造弘揚鑄牢中華民族共同體意識的氛圍

在實際工作中，該校精心布置以“紅色”為主色調的校園文化主陣地，在學校辦公樓設計中國共産黨發展曆程、西雙版納發展曆史等宣傳長廊，在潤物細無聲中營造鑄牢中華民族共同體意識的濃厚氛圍。開展“社會主義核心價值觀”“新時代好少年”“民族團結進步”等主題宣傳，引導學生将社會主義核心價值觀内化為精神追求，外化為自覺行動。打造中華優秀傳統文化學習園，并以“中華民族一家親”為主題，在不同區域設立具有民族特色的繪畫、篆刻、建築、陶器，把各民族優秀傳統文化融入校園文化之中，增進學生對其他民族優秀文化的認同，加強對中華文化整體認同的引導，凸顯校園文化的育人功能，引導學生認識到各民族文化交相輝映，中華文化曆久彌新。

（記者 陳瑾）（配圖為資料圖）

來源：西雙版納報

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