“我們喜歡你，年輕的老師。”

“您像雲杉一般俊秀，像藍天一樣深沉。”

“您有學問，還有一顆和我們通融的心。”

……

幾句詩化的語言表達着北京第二外國語學院學子們對北京第二外國語學院青年教師侯宇翔的尊重和熱愛。

任教7年間，侯宇翔兢兢業業不忘初心，以德立身、以德立學、以德施教，堅持做學生錘煉品格的引路人、學習知識的引路人、創新思維的引路人和奉獻祖國的引路人，成為學生心目中高度認可的“四有”好老師。

有理想信念，做學生奉獻祖國的引路人

培養“有中國心”的國際化人才，是二外的人才培養理念。

侯宇翔把這一理念深深融入到教育教學實踐中。

已是二外阿拉伯學院院長的侯宇翔，每年在給新入學本科生家長開會時必定要說：“我們的學生要時刻代表國家，時刻有信心、有能力代表國家！”

他總是提醒學生，二外學子要時刻不忘初心。

秉承初心，侯宇翔成立了由青年教師黨員和積極分子組成的“天天向上”思政學習小組，定期開展立德樹人主題座談，帶動全院教師立德樹人。

在侯宇翔的推動下，阿拉伯學院打造出一支“具有統一化育人理念和多樣化業務能力”的“既能幹事又能攻堅”的高水平阿拉伯語人才培養隊伍。

2017年，侯宇翔憑借過硬的政治素質和優秀工作成效，榮獲北京高校優秀共産黨員榮譽稱号。

為更好地培養社會主義事業合格建設者和接班人，侯宇翔大膽進行教改實驗。

2017年，他申報了教育部馬克思主義示範課堂——《唯物史觀與阿拉伯曆史》。

通過教改實驗，他将傳統的中東、阿拉伯史實教學超拔提升為結合史實和熱點的史論學習，運用馬克思主義基本原理深入解釋中東正反兩方面曆史經驗教訓和現實熱點問題，激發學生重新審視唯物史觀的偉大闡釋力，引導學生認同“四個自信”的時代意義。

為了能讓優秀學子堅定地選擇服務國家、奉獻外交，侯宇翔在學生本科二年級就開始培養“苗子”。

結合學生意願，為優秀學子開展一對一思想建設工作。

2012級學生葉萌，專業成績優秀，但職業生涯規劃意識薄弱。即使已經通過外交部遴選，但仍不能堅定就業方向。侯宇翔及時捕捉到她的思想波動，利用業餘時間與其談心，溝通認識，鼓勵她服務國家，勇擔青年使命，實現人生價值。

功夫不負有心人，葉萌最終堅定了理想信念，順利進入外交部，成長為阿拉伯語高級翻譯。

正是在這樣的努力下，他的學生，大多奮鬥在外事外交和新聞工作一線。

有道德情操，做學生錘煉品格的引路人

相較于其它語言，阿拉伯語與漢語文化差異較大，因此入門門檻高，學習難度大。有甚者言，學好阿語，沒有一千零一夜的功夫，那就是天方夜譚。

侯宇翔認為，學習阿語要掌握“三個法寶”：一是要有堅定理想信念，二是要有一絲不苟的勤奮，三是要有萬事皆有用的博覽精神。

“很多學生完成不了阿語學習，多是缺乏勤奮精神。”

侯宇翔在繼承二外老一輩學人紮實教風基礎上，進一步為課程擴容，加快學習節奏。

作為侯宇翔的學生，一二年級必須早上七點一刻到班級開始晨讀。

當時鐘指向七點半，侯宇翔必定準時到教師檢查對話和課文背誦，二十分鐘内檢查五次，平均每位學生都會被提問五次，十分鐘快速對話和句型練習。

緊湊的環節、緊張的節奏，令學生不敢懈怠，拼命努力夯實專業基礎。

正是在這樣嚴格的要求下，侯宇翔的學生中有100餘人被國家公派出國留學（全部歸國），20餘人獲得專業學科競賽國家級獎勵，其指導的學生全國阿拉伯語專業四級平均成績連續多年在全國名列前茅。

侯宇翔獲得了北京市教師基本功比賽一等獎、最佳演示獎、最受學生歡迎獎三項省部級獎勵及校級青年教師優秀獎、教育教學成果獎、大學生創新創業項目優秀指導教師獎等榮譽。

侯宇翔是一位執着于教書育人事業的好老師。他真誠地熱愛着教育事業，在教師的崗位上全身心付出，積極做錘煉學生品格的引路人。

有紮實學識，做學生學習知識、創新思維的引路人

2008年9月，那個背着雙肩包來到北二外的懵懂青年學生，或許料想不到，未來他的每一個日子，都要到命名為“翔宇”的大樓學習工作，并将把他畢生所思所學乃至一生的青春奉獻給這所外國語大學。

十年過去了，紮實的學識和突出的教科研成果，使他成為師弟師妹們口中尊敬的“侯老師”。

十年間，侯宇翔走過10餘個阿拉伯國家。

通過努力，他出版了研究專著1部，譯著7部，編著6部，論文10餘篇；參與和主持國家、省部級項目3項……

十年努力，使他成為中國中東學會會員、中國翻譯學會會員、埃及哲學學會會員、阿拉伯政治學研究中心海外專家、英國埃克賽特大學訪問學者、上海外國語大學絲路戰略研究所特聘研究員。

侯宇翔積極加強教科研平台建設。他探索建立了包含“課程進度标準化”“階段測試标準化”“域外培養标準化”和“人才培養創新工程”在内的“三标一創”阿拉伯語專業複合人才培養體系。

截至目前，侯宇翔通過該培養體系建設争取到北京市和學校支持經費近200餘萬元、編制人才培養方案2版、編寫或出版教材11部，教學類完成或在研項目12項。

他帶領團隊創辦《阿拉伯研究論叢》學術集刊（半年刊），獲得積極反響，并于當年進入CNKI檢索系統。

在長期的教育教學實踐和科學研究工作中，侯宇翔逐漸體會到，寬廣的時空視野和深入的研究體驗是學生獲得學習快感的不二法門。

他積極推動學生“走出去”，前後有100餘名學生通過國家公派出國留學。

他帶領學生積極開展服務國家和首都戰略的科學研究和資政研究，承接國家委派的多項翻譯和研究任務，帶領學生開展高級口筆譯翻譯，完成了《回族文學典藏叢書》（10部，70萬字）、《世界各國刑事訴訟法》（阿拉伯5國，60萬字）的翻譯工作，在業内引起極大反響。

近年來，侯宇翔累積為學生修改翻譯作品一百餘萬字，為學生積極聯系創造口譯、交替傳譯機會100餘次，推薦學生在CSSCI等核心期刊上發表文章多篇。他指導的本科生論文發表率達25%以上。

侯宇翔不僅将自己鍛造為有紮實學識的好老師，嘔心瀝血為學生搭建成長成才平台，努力做學生學習知識、創新思維的引路人。

有仁愛之心，引領學生“親其師”“信其道”

課堂上的侯宇翔是嚴肅的、嚴厲的。

生活中的侯宇翔，眼神總是慈愛、友善、溫情的。

侯宇翔注重用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠地與學生交朋友，拉近與學生的距離，引領學生“親其師”繼而“信其道”。

2008級學生隋騰飛，人品和學業都十分優秀，但在畢業時，就業卻并不理想。

侯宇翔主動找到他，幫他分析就業問題，鼓勵他不必盲目就業，而更應珍惜韶華、積蓄力量。

如今，隋騰飛早已碩士畢業，供職于北京某機關單位。

2012級山東學生沙旭沛，為人腼腆，遇事過度緊張，語言學習初期遇到障礙。

侯宇翔主動找到已經學業預警的他，與他坦誠溝通，認真分析學業情況，用欣賞堅定其學習信心，并為他專門成立學業幫扶小組。

随後，侯宇翔主動接手該班級，親自擔任精讀課班主任。在此過程中，他重點關注該生學業問題，積極指導他克服困難。

2014年，沙旭沛順利通過專業四級考試，而他所在的班級專四成績超過全國平均分近40分，優秀率達到42%。

如今，沙旭沛已經是上海外國語大學碩士研究生，并即将赴英國訪學交流。

在侯宇翔的影響下，沙旭沛的理想是成為一名人民教師。

侯宇翔，學為人師，不忘初心，傳道授業，立德樹人，展現了青年教師争做“四有”好老師，當好“四個引路人”的堅定追求。

個人簡介

侯宇翔，博士，北京第二外國語學院中東學院院長、阿拉伯研究中心執行主任，上海外國語大學絲路戰略研究所特聘研究員，英國埃克塞特大學訪問學者，主要從事中東問題研究。（供稿：孔令佳）

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