秦志

一個天才的成長，和她背後整個家庭、基因、階層、文化渾然一體。

谷愛淩太優秀了。

人們熱衷于弄清楚她這樣的孩子是怎麼培養出來的。甚至有人留言，等着谷愛淩媽媽出一本育兒書，好用在自家孩子身上。

開始，令人記憶深刻的是谷媽媽的回答：“愛淩剛上學的時候，老師說：不要糾正孩子的錯别字，不打擊孩子的創造力；少點表揚他們的聰明，多點表揚他們的努力。我就是照着這兩條做的。”

正當人們後悔自己是不是早早糾正孩子錯别字的時候，越來越多的訊息從網絡撲面而來。

谷家基因強大得令人吃驚。據一些消息顯示，谷愛淩外公外婆是高知，爺爺、爸爸、媽媽都是美國名校生，其中母親本碩畢業于北京大學，赴美留學後留在華爾街。

在體育方面，谷媽媽曾是北大短道速滑隊隊員兼滑雪教練，谷愛淩2歲的時候就已經在媽媽身邊學習滑雪了。

和許多華裔家庭一樣，家人非常重視對谷愛淩的教育。4歲時，谷愛淩的外婆就教她三位數乘三位數的乘法。每年暑假，谷愛淩回北京會去海澱黃莊上奧數班，“來中國上奧數班對我的學業有很大的幫助，我媽就跟我說，來中國上十天課，能頂在美國一年。”

為了培養谷愛淩的興趣愛好，谷媽媽在經濟上的投入也讓許多父母自愧不如。除了滑雪之外，谷愛淩酷愛籃球，能跳芭蕾，會彈鋼琴，瑜伽、攀岩、騎馬、射箭也樣樣在行。無論在美國還是在國内，這些興趣班學費不菲。

除了金錢投入，谷媽媽凡事親曆親為，為送谷愛淩去滑雪訓練場，她每周開車8個小時接送，周五下午過去，周日下午接回來，為的是保證女兒有兩天的訓練時間，一堅持就是十多年。

光基因好、金錢足、肯付出還不夠，在機會面前的決策力、戰略眼光和選擇能力還得強大。當中國和美國的滑雪協會分别向女兒示好時，她果斷做主讓谷愛淩入籍中國。單從事業發展的角度來看，美國滑雪項目更成熟，競争對手多，而滑雪在中國是新興項目，北京又是2022年冬奧會主辦國，為儲備冰雪人才出台的“歸化”政策是運動員千載難逢的機遇。

要命的是，人家谷媽媽和女兒關系還特别好——“每個小孩兒都覺得自己的媽最好，但我真的覺得我的媽是最好的媽，我媽比别的媽會做的事都多。”谷愛淩說起媽媽最好時，還不好意思地對着鏡頭揮揮手。在她心中，外婆和媽媽是自己最崇拜的女性，“非常自信、非常勇敢、非常有力量”。

這咋學呢？從哪兒學起呢？

當父母們希望從谷媽媽的育兒方法中窺得技巧時，卻不得不承認，一個天才的成長是和她背後整個家庭、基因、階層、文化渾然一體的。

心理學家Gilbert Gottlieb緻力于反對個人發展的簡單化推理，他認為理解一個人的行為，不能不考慮基因和生理基礎，也不能不考慮所處的環境，發展不是某個單一的因素作用的結果，而是各種因素相互作用的結果。如今使用系統這一觀念理解個體成長已經成為許多心理學家、教育學家的共識。

說到基因的影響，1998年Judith Harris出版了《教養的迷思》一書，引發世界讨論。她寫道：“養育的作用被誇大了。”她認為父母對孩子的影響更多源于基因作用。聰明的孩子來自父母都聰明的家庭，交往能力強的孩子來自父母交往能力強的家庭，這些反映了基因的作用，她還提出了三個基因和環境相互作用的方式。

父母都是高知人群，孩子不僅會遺傳到高智商，同時也接受着高智商父母創設的刺激豐富的發展環境。就如谷愛淩遺傳了好基因，同時也得到了良好的生活條件和教育機會，若缺乏環境條件，基因未必可以實現這樣的發展空間。

基因可以幫助孩子誘發大人的态度和反應。一個活潑、愛笑的孩子，往往比一個内斂、膽怯的孩子更容易激發父母的喜愛和回應。谷愛淩家裡的親子關系那麼好，不僅要看到母親的影響力，也不應忽視谷愛淩在親子關系中的影響力，兒童從來不是交流的被動者。

當然，孩子不會受限于當下的環境，随着年齡漸長，他們在基因的影響下會變得更加有主動性，尋找自己适合、感興趣的人群和環境。比如，愛看書、坐得住的孩子更願意去圖書館，愛社交的孩子可能感興趣社團活動，這些是孩子主動去創設自己的發展環境。谷愛淩成長為現在這個樣子，與她尋找和選擇符合自己基因的領域發展不無關系。

如果我們想要去了解谷愛淩的成長，想要看清楚一個孩子的發展是如何被影響着的，眼光還得放得更遠、視角還得拉得更大。

提出生态系統理論的心理學家Bronfenbrenne為我們展示了一個豐富的養育生态環境。他表示，影響孩子的不僅僅是身邊的父母，老師、教練、同伴都是孩子身邊最親密的人。另外，父母在什麼樣的公司上班、住在什麼樣的社區、政府機構的養育政策和法律法規，都對兒童具有潛在和重要的影響。談到養育時最容易被忽視的是龐大無形的社會文化大背景，它在潛移默化之間也為一個孩子的發展藍圖抹上了重彩。

谷愛淩媽媽的育兒經或許無法複制，但客觀地看見一個孩子的成長樣本，或許可以讓父母們接受那些不能改變的，不必把所有責任都扛在身上。

責任編輯：尹琳

校對：徐亦嘉

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