文｜凝媽悟語

看到有位寶媽的問題“小朋友哭了快2個月了，還是不想去幼兒園，但是老師說在幼兒園挺乖的，該怎麼辦？”

這種現象很常見，我家大寶3歲上幼兒園，哭了整整一個月。吸取了教訓，二寶提前半年做好入園準備，第一天興高采烈，偶爾有時候不想去，但隻要和他溝通一下就好。

鄰居家的孩子更是難纏，哭了整整一個學期，算來是4個月。每天送幼兒園都是一場惡戰，他抱着門框不走，媽媽就拽着他走。送到學校門口，一不留神，他還會向家的方向跑去。經常是老師抱着他進教室，否則很難送下。

孩子不想去幼兒園一定是有原因的，即使在學校很乖，也是一種壓抑自己的表現，不代表喜歡幼兒園。如果真的喜歡幼兒園，每天都會高高興興去、動不動讨論幼兒園的趣事。所以，我們一定要搞清楚原因，有針對性地解決問題。

孩子在父母面前哭，是因為處于一種放松狀态，能正常釋放自己的情緒。而在學校，老師、同學都是陌生人，他并沒有安全感，又迫于紀律需要，他不敢哭不敢鬧。同時，我們在送孩子入園的時候，一般會說“你在學校要乖，要聽老師的話”，孩子自然也會乖。

所以，孩子在家長和學校表現不同很正常，孩子哭着不想去幼兒園，是真實情感的流露。

根據以往的經驗，孩子不想去幼兒園，不外乎這些原因，對照孩子的情況看看是否存在。

自理能力不強：

幼兒園吃飯需要自己吃，睡覺需要自己睡，穿衣服自己穿，背書包自己背，上廁所自己去，如果孩子某項能力不熟練，他的幼兒園生活就有很大阻礙。

一方面自身吃不好、睡不好，還可能受到老師的批評、同學的嘲笑，孩子的自尊心受到傷害，就想選擇逃避。

交友能力不強：

孩子在家和父母建立了依戀關系，到了幼兒園，就到了一個小社會，沒有人像父母那樣對自己無微不至，他會感到不适應。如果不會交朋友，更是感到孤單。

人是需要交流、交往的，看着别的小朋友三五成群、說說笑笑，自己孤零零地站在一邊，肯定心裡不是滋味。鄰居家的孩子就是屬于這個類型，隻有特别熟悉的人，他才能玩到一起去。

表達能力不強：

孩子在家遇到事情，沒等他要求，父母也會幫他解決。在幼兒園就不同了，孩子不能準确表達自己，就不能讓人明白他的訴求，很難滿足他的要求，他就有種被忽視的感覺。

另外，如果普通話不是很好，老師和小朋友可能聽不懂，甚至會遭到嘲笑。大寶剛入園的時候，就不會說普通話，自己感到很難過。

上課跟不上老師的節奏：

幼兒園裡雖然學習内容不多，但也會學一些唐詩、兒歌、講故事、數學思維、手工、畫畫等等，如果孩子學習能力差一些，或者之前沒有接觸過，可能跟不上老師的節奏，自己非常有挫敗感。

二寶動手能力稍差一些，他就有畏難情緒，談起這個問題，他就會說“不喜歡在幼兒園做，想在家裡做。”

課間活動遇到挫折：

有些孩子屬于謹慎觀察型，在進行各項課外活動的時候不夠大膽，總是先看，再試探，找到時機才能體驗一把。

但如果其他孩子都很大膽，他可能沒有機會參與，隻能成為一個旁觀者。躍躍欲試，又不敢去，百爪撓心，備受煎熬。化解就好。

分離焦慮，想媽媽：

孩子去幼兒園，肯定會有分離焦慮。平時一整天和媽媽黏在一起，忽然有8個多小時要和媽媽分開，中午媽媽不能哄着睡覺，所有事情都要自己做，對孩子來說肯定是一個巨大挑戰。

二寶經常回來說，“某某又哭了？”問為啥哭，他說“想媽媽呀！”

孩子剛開始去幼兒園，肯定需要一個适應期，或長或短。我們不要焦慮，相信孩子，采取一些措施，積極幫助孩子适應，一定可以做到。可以試試下面這4個方法，是我親自試過的，希望能用得上。

首先，詢問原因

既要找老師問，也要找孩子問。

問老師，不能隻問是否聽話，還要問吃飯、睡覺、如廁、學習、活動、交友等每個方面表現如何，從這一系列活動中才能發現孩子的顧慮到底在哪裡。

問孩子，不僅僅用語言，還要輔助角色扮演，因為孩子的表達能力不夠強大，很多事情描述得不準确，而在遊戲中，孩子就能給我們展示一些問題。

比如，吃飯的時候，讓孩子學一學在幼兒園怎麼吃飯，如果有剩飯、說話怎麼辦，吃完飯做什麼事情等等，孩子就有能力用動作表演出來。

其次，提升各項能力

如果孩子的自理能力、交友能力、表達能力、學習能力各方面有欠缺的話，要逐個給予提升，從緊急到不緊急，慢慢來。像自理能力、交友能力、表達能力是最重要的，要先啃下這塊硬骨頭。

提升各項能力不難，分為兩個層面：

一方面需要放手，舍得讓孩子自己去做，在實踐中學習。孩子的學習模式就是體驗式學習，隻有不斷地試錯、糾正，孩子才會掌握新的技能。

一方面利用孩子喜歡模仿的特點，通過閱讀繪本，讓孩子跟着故事中的小朋友學習，孩子會從内心接受自己做各種事情的現實。

同時，孩子跟着繪本，學習在各種不同場景下如何表達、如何正确交友、遇到困難怎麼辦，他在真正遇到的時候也能靈活運用起來。比我們單純地說教，效果要好得多。

再次，做好心理建設

孩子去幼兒園的時候，總是有種擔心，“媽媽是不是不要我了？我想和媽媽在一起”，要打消孩子的顧慮。

抱着孩子，告訴孩子“你的工作就是上幼兒園，我的工作就是上班，你放了學，媽媽就去接你回家”。讓孩子确定，媽媽還是原來的媽媽，隻不過自己的工作場所變化了而已。

短暫的分離是為了更好地相聚，再見到的時候，彼此的感情更濃烈，更珍惜在一起的機會。

也要經常用事實說話，告訴孩子家和學校的區别，讓孩子認識到學校的好處。

比如，幼兒園有很多遊玩設施、有很多小朋友、有很多家裡沒有的玩具、能做各種遊戲等等，這些都是家裡條件不能具備的，隻有去幼兒園才能享受這一切。把孩子的好奇心勾起來，從心理上接受幼兒園。

最後，接送注意事項

接送孩子也非常關鍵，早上送孩子的時候親自送去，如果時間允許的話，不要太早送。孩子喜歡在家吃飯，就吃完飯再去。讓孩子能在家裡多待一會兒，吃飽了心情也愉快。

如果孩子不想自己一個人進幼兒園，可以等一等，讓孩子和其他小朋友一起進入。二寶就是這樣的孩子，每次都要找一個伴，他才會蹦蹦跳跳地跑進幼兒園。

晚上盡量早點去接孩子，縮短思念的時間。孩子在門口排隊的時候，四處張望，隻要看到媽媽，就有種很幸福的感覺。孩子再次确定在媽媽心中的地位，上幼兒園也沒有那麼可怕了。

孩子上幼兒園哭鬧很正常，是因為開始各種不适應導緻的，我們不要焦慮，隻要稍加幫助，孩子就一定能度過難關，希望孩子們都能快樂上幼兒園。

我是@凝媽悟語

兩男孩媽媽，10多年育兒經驗

陪孩子閱讀、英語啟蒙、科學啟蒙

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