應試教育非常注重學習成績，具體來說是重視高考、中考科目的成績。所以那些不設有考試的科目，幾乎是給學生自由活動了，要麼被語數外霸占。

一名人才的評判标準絕對不是，憑借單一的學習成績，而是要看全方位的發展，所以應試教育是不可取的，素質教育在逐漸興起。

因為部分省份中考增加的體育的比重，增加了美術、音樂的比重，讓學生們學習文化課的時間大大減少，有的家長表示，這不是給學生增加學習壓力麼？本來學習時間都不夠，如今還要分散注意力學習那些跟高考沒什麼關系的科目。

在曾經的應試教育中，語數英是最重要的三科，無論是在中考還是高考中，都是分數比重最大的三個科目，如果這三科的成績好，那總成績也差不了。

但是在中學生眼中，沒有主科小科之分，全是算入總成績的科目，全是主科，所以為了提升成績各科刷題提分，學生們為了分數忙得不可開交，甚至有愛學習的學生，希望老師能霸占體育課，這樣就能多學一節課了。

但是教育在不斷改變進步，雙減政策之後，中小學生又将迎來新的改變，曾經那些在課程表裡已經消失的科目，又要回到課堂上。

這節課是“思政課”，相信很多家長對這個課很熟悉，但是以前雖然有這麼個課程，幾乎都用來自由活動了沒有什麼實質性的學習。

即使是老師真的會上課給學生講一些相關的知識，大部分學生不會認真聽講，因為大家知道，考試不考，所以用這個時間充分的放松大腦，這也導緻很多學生出現了學習成績高，但是卻經常犯一些低級的錯誤，影響學生三觀的形成，以及日後的發展。

一名學生的健康成長，不是靠成績單說話的，以後大學畢業，走上工作崗位也是一樣，專業能力僅僅是一方面，更多的是為人處世，三觀正，能在挫折中站起來，能在選擇中找到對的方向。

家長也是，隻在乎學生的成績，而不在乎學生的素質，導緻熊孩子數量變多，要想改變這一點，不僅家長要做好工作，學校也不能視而不見。

這才體現了思政課的重要性，教育部等相關部門聯合發文，以後中小學的思政課要重視起來，将不再是擺設了。

那麼既然要提升思政課的地位，以後是不是考試又要增設新科目了？有的學校已經有思政課的考試了，那麼難度會提升嗎？

其實在相關的文件中沒有體現關于增設考試的說明，在新課标中也沒有着重體現關于思政課的考試，可能是并沒有相關的考試。

但是以後老師會十分注重思政課的質量，以後這節課不再是自由活動的時間，而是正經的課堂，老師會非常注意提醒學生要認真聽講。

跟學生講太深奧的學生也聽不懂，主要是給中小學生樹立正确的三觀。步入人生的新階段，給學生建立正确的思想，讓他們成為對祖國有貢獻的人，這很重要，也是義務教育階段的使命。

思政課的責任重大，無論是教師和學校，乃至是家長也遇到重視起來，他們正處于形成世界觀、人生觀、價值觀的關鍵期，最需要悉心引導和精心栽培。辦好思政課的關鍵在教師，要按照“學生要強、情懷要深、思維要新、事業要廣、自律要嚴、人格要正”。

發展學生素養是中小學階段最重要的目标，讓學生構建正确的人生态度。一堂好的思政課，要想直抵人心、潤物無聲，離不開優秀教師的傳道授業、精心設計的教學内容。

不管是思政教師培養，還是對于這個課程内容的創新，不能千篇一律，不能用老舊的内容去敷衍，隻有創新才能培養出好人才。

那麼對于教師來說的考驗是很大的，如何能成為一名讓學生能滿意的老師，對這課程感興趣，這是老師要做的事。

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