【思維導圖“畫”作文】二十年後的故鄉（6）

故

九月初九

鄉

獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處,遍插茱萸少—人。

二十年後的故鄉——想象作文

你長大以後 ，或許會離開家鄉，想象一下，當某天你回到闊别已久的家鄉 ，将會是怎樣的情景呢?

以“二十年後的家鄉”為内容寫一篇習作。盡情發揮你的想象 ，可以寫家鄉發生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，可以寫與親人或同學見面的情景，也可以寫你想寫的其他内容。回憶一下課文中作者表達感情的方法 ，并試着在自己的習作中加以運用。

大膽想象二十年後家鄉人、事、景、物的巨大變化，學習用人事景物表達對家鄉的熱愛、懷念之情。列出提綱，理清思路。

自己要寫什麼，從哪些方面寫，通過思維導圖列提綱的方法梳理一下，寫起來就會輕松很多。

列提綱一定要列出三個内容；一是題目，二是主要内容，三是結構安排，這是重點。用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉的巨大變化寫具體。

學習修改習作，并把修改後的習作讀給大家聽。培養熱愛家鄉的思想感情。

對于結構安排這個重點部分要注意三個方面：

(1)内容組織順序，先寫什麼，後寫什麼； (2)确定重點寫什麼，可以在後面寫上“詳寫”；

(3)确定開頭和結尾怎麼寫。

夢回故鄉

露從今夜白，月是故鄉明

20年後的家鄉

二十年後的家鄉

風華小學五年級 閻爍甯

光陰似箭，日月如梭，轉眼間20年過去了，我出國工作有二十年多，20年後的家鄉是什麼樣的呢？我帶着這樣的疑問回了家鄉。

我走在街道上，看着左右兩邊的商鋪和行人，天啊！這變化實在太大了！人們不再随身帶着手機和人民币，而是人手一個小玻璃軟片，小玻璃軟片不僅輕便，樣式還多，女孩子的小玻璃軟片是心型的小貓的等等，個别老人的小玻璃軟片是帶有語音功能的，如果老人不識字，按一個小按鈕，玻璃軟片就會自動把那字讀出來，聲音也可以操控。

商鋪不再有人，而是自動購買，你如果想要什麼，直接對着屏幕說就好了，系統會自動把商品送到你面前，直接用小玻璃軟片支付就可以了。

我走過門庭若市的街道，來到我住的小區，沒想到小區的變化也不小。小區不在綠樹稀少了，小區不在空氣混濁了，小區不在遍地垃圾了。我貪婪地呼吸着新鮮的空氣，這裡的空氣質量，的确質量比20年前好了許多。

我到家樓下乘着透明玻璃做的電梯上了樓。我按了按門鈴，媽媽幫我開的門，媽媽一見到我，露出了不可思議的表情。媽媽滿臉歡喜地帶我進了屋。

20年後住的屋子的變化也很大，廚房機器人正在準備着晚飯，媽媽和爸爸趕緊問我生活過得怎麼樣，我說很好，媽媽爸爸開心的像個孩子。我們一起看了會兒電視，一邊聊天一邊吃水果，那祥和的氣氛，就像二十年前一樣。

過了一會兒，廚房機器人做好了晚飯，我們一起吃了飯。

歡樂的時光總是過得很快。我要回去繼續工作了。我懷着依依不舍的心情與家人告别，上了飛機。

這次回來，我發現我的家鄉變化真大啊！雖說别的城市好，但是故鄉凝結着我們點點滴滴的過往，凝結着我們的歡聲笑語，還凝結着我們的愛……

教學有道，探索無涯！

優秀作文是孩子的财富，是班級裡的财富，也是老師的财富，一篇篇優秀作文展示，是對老師教學的最好嘉獎！“教學有道，探索無涯！”

世界總有屬于自己的顔色，畫一幅畫，寫一首詩，寫一篇美文，拍一張照片……

心有美景，每走一步就是一趟旅行。

湯老師創意作文

我喜歡在文字中和孩子們一起尋找樂趣，用筆記錄成長。

我喜歡看到學生們的優秀作品發表在我的公衆平台，樹高千尺，營養還在根部！我聽見了他們成長拔節的聲音。

畢加索說：“每個孩子都是藝術家，問題在于你長大成人之後如何能夠繼續保持藝術家的靈性。”

孩子們，拿起筆來，加入我們開始創作吧！

舉頭望明月，低頭思故鄉

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