中國的職業教育院校可以分為兩種類型，按照《職業教育法》等規定和國務院現行的“三定”方案，職業學校（含職業高中、普通中專和成人中專）、高職院校和新出現的職業本科院校都歸口歸教育部門主管，這也是我們最常見的開展學曆教育的職業教育類型，但還有一個序列是歸口人力資源和社會保障部門主管的技工院校，技工院校按辦學層次分為：普通技工學校、高級技工學校、技師學院。

本文将普通技工學校、高級技工學校、技師學院統稱為技工院校。

按照規劃，技工院校未來将形成以技師學院為龍頭、高級技工學校為骨幹、普通技工學校為基礎的覆蓋城鄉勞動者的技工教育培訓網絡。

普通技工學校在主要承擔中級技工培養任務的同時，應積極面向社會開展各類職業技能培訓，成為勞動預備制培訓、企業職工培訓、農村轉移就業勞動者培訓和農村實用人才培訓的重要基地。

高級技工學校承擔中、高級技能人才培養和開展各類職業培訓的重要任務，是培養技能人才的中堅力量。

技師學院是高技能人才隊伍建設綜合基地，承擔通過學制教育培養預備技師、高級技工的任務，也是本區域面向企業職工開展技師和高級技師提升培訓與研修、考核與評價的重要平台。

從辦學層級上看，按照現行法律規定，技工學校畢業生可以取得中等職業學校學曆。對于加挂“技師學院”牌子的高職院校，畢業生按要求畢業後可取得大專學曆，教育部支持符合條件的技師學院依法依規申辦高職。

從所獲得的證書效用上，技工院校中級工班、高級工班、預備技師（技師）班畢業生分别按相當于中專、大專、本科學曆落實相關待遇。

根據現有最新數據，2020年中國共有各類技工院校2423所，其中數量最多的是山東省，共有技工院校181所，其中技師學院45所，高級技工學校32所，技工學校104所。而江西和甘肅作為另外兩個職業教育改革省份，分别有技工院校101所和38所。

甘肅省為什麼技工院校數量這麼少，我們稍後再說，先說說江西的技工院校情況。

江西目前共有各類技工院校101所，其中，技師學院14所，高級技工學校22所，普通技工學校65所。

14所技師學院共分布在3個地市，包括位于南昌市共10所，位于新餘市共3所，位于贛州市1所。詳細名單見下表：

22所高級技工學校共分布在10個地市，包括位于南昌的10所，位于贛州市、宜春市、吉安市的各2所，位于萍鄉市、鷹潭市、景德鎮市、九江市、上饒市和撫州市的各1所。詳細名單見下表：

65所普通技工學校分别位于10個地市，分别是南昌市21所，九江市13所，贛州市7所，上饒市6所，宜春市5所，新餘市3所，鷹潭市3所，吉安市3所，撫州市3所，萍鄉市1所。江西11個地市中，隻有景德鎮市沒有普通技工學校。詳細名單見下表：

甘肅作為與山東、江西共同納入國家職業教育改革的省份，隻有38所技工院校，和另外兩個省份完全不是一個數量級的。為什麼這麼少？

甘肅作為西部落後省份，職業教育相比于山東省确實有較大的差距，但與江西的差距也有這麼大嗎？

但在2018年以前，甘肅尚有82所技工院校，為什麼幾年下來，沒有增加，反而縮減了一半以上？

原來，在2018年甘肅省将全省技工院校的資源進行了一次大整合，其中，有32所技工院校被保留，有45所技工院校被撤銷，還有5所停招。

技工教育作為社會認可度相對較低的職業教育方式，确實存在着資源分散，辦學實力弱等問題，甘肅省對技工院校資源的大整合，就是為了更好優化全省技工教育資源配置，對發展狀況良好，有發展規劃、有發展動力的技工院校繼續保留辦學資質，其他的則予以撤銷或停招後撤銷。

江西其實一定程度上也存在同樣的問題。技工教育資源分散，辦學資源不足，辦學實力偏弱。

比如，在廣東省廣州市舉行的第一屆全國技能大賽中，江西技師學院、江西省電子信息技師學院、江西航空技師學院、江西現代技師學院、江西省冶金技師學院等技師學院；江西省建築工程高級技工學校、江西省工貿高級技工學校、江西省電子商務高級技工學校、甯都高級技工學校等高級技工學校；江西新東方烹任技工學校、鷹潭市王森西式烹調技工學校等技工院校率隊參賽。

各類技能大賽是技工院校辦學成果的最重要最集中的體現，沒能組隊參加全國技能大賽，就很大程度反映出辦學能力上的不足。

從江西省各地市技工院校數量統計表上可以看出，江西各地市，技工院校的數量排名與城市GDP的排名十分接近，九江的GDP排名第三，但技工院校數量多于贛州排第二，新餘的GDP排名第八，但由于是傳統工業城市，技工院校數量排第六。其他城市的技工院校數量排名順序與GDP順序基本一緻。

這不是偶然，職業教育是和經濟社會發展聯系最為緊密的教育形式，技工院校隸屬于人社部門，與各類企業招聘、企業用工培訓聯系比一般職業院校更為緊密，因此，技工院校數量與經濟發展狀況、人口狀況非常緊密。

技工院校要發展，必須立足當地實際，按照區域經濟和産業發展需求，突出技工教育特色，堅持學制教育與職業培訓并舉，促進産教融合、校企合作，明确功能定位，培養目标、專業設置，努力形成專業特色鮮明、就業質量高、服務能力強、辦學質量優的技工教育發展新格局。

江西也必須整合類似專業的技工院校，加大資源投入，改善基礎設施，強化産教融合，才能讓技工院校為江西經濟社會發展服務，而不是保留一堆老破小學校，養着一群碌碌無為的領導和教職工，成為破壞職業教育發展大局，影響職業教育發展聲譽的老鼠屎。

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