各位同學，大家好。我是鄭老師今天繼續跟大家探讨“寫好小學作文的小竅門（二）：觀察靜态事物”。

上一講說到寫作文要學會觀察周邊的事物，有時候免不了要對一些靜态事物進行觀察，所以培養靜态觀察能力就很有必要。還記得小時候，老師為了讓我們學會細緻觀察，給我們讓了一堂“吃苦頭”的語文課。

當時一上課，老師就将一隻裝滿琥珀色液體的杯子放在前排的課桌上，說：“這是一種特效藥水，你們大家嘗嘗它的味道，我先做個樣子，你們學着我的樣子嘗。”老師用一個手指在杯中藥水裡蘸了一下，然後放進嘴裡吮了一口。我們學生們依次走到杯前學着老師的樣子嘗藥水，嘗過之後，全都皺起了眉頭。老師問我們：“你們觀察到什麼沒有？”學生聽了，都面面相觑，不知如何回答。老師伸出右手的兩個指頭對學生說：“我是要你們學着我的樣子嘗。剛才我蘸藥水的是食指，而放在嘴裡的卻是中指，因此實際上我什麼也沒嘗到。這可是一杯辣椒水，還放了醋，味道不錯吧。你們不認真觀察，所以吃苦頭，要記住，要學好語文作文，首先要學會細緻觀察。

是不是很有趣的語文老師呢？那為什麼學好作文，要學着觀察事物的靜态呢？因為對事物的靜态描寫，可以使人清晰地看到它的外貌。所以說觀察事物靜止時的狀态，對把作文寫清楚寫形象是很重要的。大家聽聽《橋》這篇文章中有這樣一段話：“橋欄杆是海藍色的，立柱是白色的。每個立柱頂端還鑲有晶瑩閃亮的鐵球......”作者通過觀察橋的“橋欄杆”、“立柱”這些事物的靜态，是不是讓我們對它有了鮮明的印象。

那觀察靜物的靜态，可以從哪幾個方面去觀察呢？主要有下面這幾塊：

一、可觀察事物的色彩，如“海藍色”的欄杆、“紅彤彤的太陽”、“鵝黃的小草”等。

二、可以觀察事物的形狀，如青蛙“寬寬”的嘴巴，鬧鐘“圓圓”的鐘身，小鳥“翹翹”的尾巴等。

三、可觀察事物的數量，如花瓣“有三四層”，“成百成千”的蜜蜂蝴蝶在花間穿梭。

四、可觀察事物的光澤，如“晶瑩閃亮”的鐵球，“光亮飽滿”的羽毛等。

五、可觀察事物的質地，如“硬邦邦”的石頭，“軟綿綿”的沙發，“凝脂般細膩”的陶瓷等。

六、可觀察事物的聲響，如“呼呼”的北風，“滴答滴答”的鐘聲，“叮咚叮咚”的泉水等等。

此外， 觀察事物靜态，還可以按一定的順序進行觀察。

一、從上到下的觀察順序。如觀察人等。

二、從外到内或從内到外的觀察順序。如觀察文具盒等。

三、從整體到部分或從部分到整體的觀察順序。如觀察電視機等。除了以上列舉的觀察順序之外，還有一些其他的觀察順序。隻有按一定的順序進行觀察，才能在描寫時把事物寫清楚。

總之，觀察事物要把握觀察的方向，根據觀察的是什麼事物，确定觀察的順序，把事物觀察好了，就一定能把作文寫明白。好，這一講就講到這裡，下一講，我們說說對事物動态的觀察，感謝各位的聆聽，謝謝大家。

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