渭南青年網（編輯 姚和平 通訊員 鄭雪嬌）大荔縣洛濱小學教師李莎莎：用愛心澆灌幼苗，用行動感化學生。

人人都說，教師是太陽底下最光輝的職業。而當我走出校園，踏入社會,選擇這份職業，并不是因為崇高和偉大這樣的字眼，坦白點說，隻是因為找份工作讓父母放心，便毅然決然的選擇了這份職業。可是一份沒有因為熱愛而選擇的職業，是否能夠讓我堅持，是否能找到人生的方向，我有些茫然……

當我第一次踏上講台，看着孩子們一雙雙稚嫩的眼睛，那是對知識的渴望，我選擇勇往直前的走下去。我要用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。不知不覺，我已踏入講台五年，是什麼原因能讓我堅持這麼久，那就是一個字“愛”。不是因為對職業的熱愛，而是因為學生的愛讓我感動。他們的愛純淨，他們的愛無暇，他們的愛不期回報，面對這樣真實的愛，我怎能舍棄，怎能不愛。我記得在教師節這一天走進教室，孩子們出奇地安靜，仿佛可以聽見孩子們的心跳聲，鈴聲響起“上課”，孩子們齊聲說：“祝，老師教師節快樂”。美妙的聲音充滿孩子們的愛意。我還記得在春風乍起的日子裡，孩子們圍着我，幾雙小手為我取下發間的飛絮，柔軟的手滿是孩子們的愛意。愛不是加班加點，愛不是任勞任怨，愛是把自己的工作當成一種享受，給孩子多一些幫助與鼓勵，這就是愛。

在精準扶貧的活動中，我在做好本職工作之外，利用節假日，對班級的特困生進行家訪，走進她家，偌大的院子，堆放着各種硬紙闆、塑料瓶，我看見一位年過花甲的人，當時在想這應該是孩子的爺爺，孩子小聲的告訴我，這是我的爸爸。這一刻我明白了，孩子為什麼小聲說話，為什麼不自信，為什麼内向，她比别的孩子承受的更多。經過了解，我發現家庭的經濟來源，以賣廢品為主。

孩子的父親告訴我，她每天回家完成作業後跟着父母撿廢品。那一刻淚水在我眼眶中，此刻我明白孩子為什麼收集本班孩子的廢紙，給父母帶來微薄的收入，多麼懂事的孩子。學習上從來不讓父母操心，考試成績名列前茅。回到學校後，我去文具店購買學習用品送給孩子，希望孩子能夠堅持學習。從那以後，我發現孩子的學習信心更加堅定了，學習勁頭十足，最終在期末考試中，孩子憑借着優異的成績，被評為“三好學生”。這一年來，我不斷尋找孩子的優點，用顯微鏡來觀察孩子的“閃光點”，盡可能地創造條件讓孩子有展示自我的機會，最終孩子越來越自信。

去年，在“雙減”政策的改革下，我俯下身子，潛心研究教材，改革教法，充分利用多媒體、網絡等現代教學設備，提高學生們的數學素養。我潛心專研小學數學課程标準，小學義務教育階段的培養目标，使得學生都能獲得良好的數學教育，在數學學習上有不同的發展。我不斷改進教學方法，把更多的時間還給孩子們，讓孩子真正參與到課堂教學中，這樣孩子們學習積極性提高了，教學成績也提高了不少。

用愛心對待學生，用行動感化學生，這是我一直以來所遵循的理念。我的愛發自心靈深處。愛而不寵，嚴而不酷，動之以情，曉之以理。既尊重了學生的人格，又啟迪了學生的動力。從而喚醒了衆多學生的奮鬥夢，這讓我感到自豪又欣慰。

在此，我要感謝洛小領導和同事對我的關懷和幫助。我還要戒驕戒躁，取長補短，不遺餘力地教書育人，無怨無悔地拼搏奉獻，盡職盡責地培養洛小的孩子們。

最後，我以一首詩歌來結束今天的演講：

洛小校園，寒來暑往勤耕耘；

灼灼桃李，言傳身教育群英；

魏巍書山，嚴謹治教常求索；

漫漫學誨，誨人不倦任遨遊。

圖文：大荔縣洛濱小學 撰稿：李莎莎 審核：鄭雪嬌

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