本學期家長對孩子的總結評語? 周末給家長布置了一個作業，總結孩子周末的表現及與孩子的溝通情況，然後提交家校本我的目的很簡單，就是想通過家長的書面反饋多了解孩子的在家表現雖然孩子的在家表現不能完全從家長的反饋中看出來，但是管中窺豹，且站在第三者和教育者的角度來看待家長的反饋，總能發現很多值得教育的點，現在小編就來說說關于本學期家長對孩子的總結評語?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

本學期家長對孩子的總結評語

周末給家長布置了一個作業，總結孩子周末的表現及與孩子的溝通情況，然後提交家校本。我的目的很簡單，就是想通過家長的書面反饋多了解孩子的在家表現。雖然孩子的在家表現不能完全從家長的反饋中看出來，但是管中窺豹，且站在第三者和教育者的角度來看待家長的反饋，總能發現很多值得教育的點。

從反饋結果來看，大多數家長的反饋都是比較認真的，有的反饋非常的全面，并且這些反饋非常有助于孩子的成長。比如，有的家長是這樣反饋的：放學伊始，我已将打印好的簡報放到車上給孩子看了，這也是以往的慣例。孩子看得很仔細，當看到鞠老師把他作為典型在全班進行表揚和被評為“文明守紀少年”的照片在簡報中出現後，眼神中流露出的是那種認真努力後滿滿收獲的自豪的表情。我發現孩子的眼神很明亮也很執着，以前經常說大話的那種閃爍其詞的表現少了很多。以前在車上說的話題大多與學習關系不大，這次卻主動說起來自己為啥沒考好，哪門課的哪方面沒學好，哪張試卷的哪種題型失分太多之類的話題，甚至還主動說起如何去彌補的辦法，我聽了心裡很高興，這些都離不開老師們的辛苦栽培和教誨。今天回到家，和爺爺奶奶邊吃邊聊，關心的問爺爺的身體怎麼樣，詢問爺爺是否因為天氣原因而不舒服之類的話題。我和孩子溝通了下一步的學習思路：一是要保證在學校的學習效率；二是利用五一假期重點彌補弱科；三是做好了吃苦受累的心理準備，雖然這兩次考試進步不大，争取努力做到最好。這将這份反饋評為A ，以便在班級群中展示。但是有一部分家長的反饋完全是應付。我覺得，這一部分讓我感覺應付的家長，有的可能忙于上班沒有時間，有的可能不去了解孩子的一天表現，有的在平時很可能就沒有“寫作”的習慣，有的則可能限于文化水平等等。但是，我想絕大多數家長是有給孩子寫總結的潛力的。

我們學校初四畢業班是住宿的，因此，孩子在學校一周，周末回家的這一天多的時間對孩子來講非常重要。到了初四，孩子的自我意識逐漸成長，有的孩子已經非常有主見，而有的則仍然處于較任性的階段。這特别容易出各種各樣的問題，很多問題的根源來自于家庭内部，所以特别需要家長與孩子之間有一個流暢的溝通渠道，每周的總結不失為一個可以嘗試的良策。

這個辦法我在上一級曾經嘗試過，效果不錯。家長把孩子周末在家的表現寫出來，然後既反饋給老師，又分享給孩子。孩子能看到家長眼裡自己的樣子，并且家長反饋給老師的也是這樣的。這樣，家長、學校、孩子之間的溝通是良性的、公開的、科學的。我可以很明顯地感覺到，反饋認真全面的家長周末與孩子交流與溝通就充分、良性、和諧，而反饋應付的家長與孩子的溝通與交流是停滞的，或幹脆沒有交流，甚至會出現家庭矛盾。

今年我兒子即将參加高考，我同時也是一名高考家長。近一段時間兒子一直沒有住宿，由我每天接送。平時兒子和我都各自忙于自己的事，他有他的高考，我有我的畢業班，很少能有交流的機會，有時候兒子幹脆不交流，好歹給他寫過一次信，他還沒顧得上看。近一段時間，我每天的接送便創造了最好的交流平台。有時是他情緒控制不好而影響了考試；有時是感覺自己越到高考出現的問題越多；有時是感覺自己一天挺亂的，也不知道幹了些什麼。我想，他隻要是說出來應該就沒有太大的問題，而這一次次的自己說出來，其實就是對我的一種信任與依賴，我往往會緊緊抓住這難得的溝通機會，盡可能地去和他一起分析這些問題産生的原因，有時不用你給他出主意、想辦法，隻要把問題說清楚了，他的心态與情緒就會有很大變化。

寫出來則可能更好。

因為寫比說會更加條理、直觀、全面。并且在寫的時候，你會去非常認真地觀察孩子的表現，非常用心地和孩子溝通交流，非常克制地思考孩子在周末表現中不盡如人意的地方，甚至會去與别人溝通交流如何對待孩子成長中出現的問題。

經過一段時間的嘗試，我發現越來越多的家長認可這種做法，并且有的家長做得越來越好，很多家長在與孩子的溝通、交流與總結中都對孩子的成長起到了積極的作用。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!