教師資格面試音樂教材?一、關于教材分析教材分析的目的就是理清整冊教材的教學思路，也就是弄清楚本冊教材編排的意圖是什麼，教材的重難是什麼，教學目标要求是什麼根據學生實際，你認為教材要如何取舍，課時要如何安排，要選擇何種教學方法适合學生才能來達成教學目标要求，我來為大家科普一下關于教師資格面試音樂教材?以下内容希望對你有幫助!

教師資格面試音樂教材

一、關于教材分析

教材分析的目的就是理清整冊教材的教學思路，也就是弄清楚本冊教材編排的意圖是什麼，教材的重難是什麼，教學目标要求是什麼。根據學生實際，你認為教材要如何取舍，課時要如何安排，要選擇何種教學方法适合學生才能來達成教學目标要求。

二、教學特點：

人音版音樂教材每冊由若幹單元構成：中學每單元由“歌唱”一首，“欣賞”二至三首及“實踐與創造”構成，每冊各有5——6單元。此外，每冊教材除單元内容外，還設有《音樂宮》、《萬花筒》、《音樂瞬間》、《音樂小網站》、《我們心愛的歌》、《我們喜歡的器樂曲》等相關音樂知識項目，供學生拓展、選擇、自學、自評自測用，以利于提高學生的文化素養和審美能力。

現就第13冊音樂教材進行舉例：本冊有六個單元，其中“歌曲”六首，“欣賞”20首，“演奏”2首，每單元都有“實踐與創造”另外還設有《音樂是我的好朋友》、《音樂小網站》、《我們心愛的歌》(四首)、《我們喜歡的器樂曲》(2首)以及《音樂瞬間》等欄目。

怎樣對教材進行梳理整合?

1、理解每單元的主題

每單元都有标題，我們要理解每個标題的主題是什麼。如第一單元《七子之歌》，可以理解為是愛國主義教育的主題。單元内容以香港、澳門的回歸及對台灣同胞的期盼，由歌曲《七子之歌——澳門》，欣賞《東方之珠》、《1997天地人交響曲》、《鼓浪嶼之波》三首組成，分别代表了香港、澳門、台灣三地同胞對祖國的熱愛和回歸的向往，因此将主題定位愛國主義教育。

2、圍繞主題隊教學内容進行選擇整合

明确了單元主題，如何選擇教學内容，如何對所選擇的教學内容進行合理的整合?這是音樂教學的關鍵，同時也要根據所教學的實際情況進行選擇。如欣賞曲選擇，學生對《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》較熟悉，也容易理解，但對《1997天地人交響曲》的理解可能就困難多了，因此在教學中應以欣賞《東方之珠》或《鼓浪嶼之波》為重點，《1997天地人交響曲》的欣賞教學隻要根據《實踐與創造》第三題的要求，讓學生能聽出編鐘、童聲合唱、大提琴獨奏及樂隊合奏出現的順序即可，不必作過多的要求。

三、教學設計

确定了單元主題後，如何進行教學設計，體現學生為主的“人本論”理念，培養學生的音樂鑒賞能力、審美能力和創造能力，是一個重要的環節，也是課堂教學方法運用正确與否的關鍵所在。因此教學設計是非常重要的，不能馬馬虎虎，應付了事，而應多思考，思考的範圍要大，不要受教材内容的限制，而且要大膽創新、大膽實踐并及時反思，隻有這樣才能對自己的教學設計是否符合教學目标，是否符合課标理念，安排是否合理有所了解，教學水平也能較快地得到提高，否則将永遠原地踏步，教學水平得不到提高，在教學能力方面将落後于其他教師。實際上本次課改每一位教師，無論是新教師或是老教師都是公平的，都處于同一起跑線，關鍵就看誰對課标的理念理解深，誰能更快的進入角色，誰就能取得很好的成績。

那麼應該如何做到教學設計合理，符合課标的理念，我們以13冊第五單元為例來設計：

本單元有歌曲《夜曲》，欣賞《二泉映月》、《G大調弦樂小夜曲》、《如歌的行闆》，演奏《如歌的行闆》。本單元主題定位“中外優秀弦樂作品欣賞”，從提供的内容來看，基本都是弦樂類，有弦樂合奏《二泉映月》、《G大調弦樂小夜曲》，有弦樂四重奏《如歌的行闆》。知識有“小夜曲”、“室内樂”、“魚咬尾”等。再看“實踐與創造”欄目，共四個内容，基本也都圍繞知識開展實踐或創作的，如“做魚咬尾創作練習”、“用象聲詞唱《G大調弦樂小夜曲》主題等。因此本單元的教學目标可以設計為：

1、能夠對室内樂作品感興趣，并能主動探索與室内樂相關的音樂知識。

2、聆聽《二泉映月》、《G大調弦樂小夜曲》及《如歌的行闆》，能感受、體驗三首樂曲不同的音樂情緒，并能從音樂要素方面探索其與音樂情緒之間的關系。能夠在聆聽音樂中，掌握“弦樂合奏”、“弦樂四重奏”、“室内樂”、“小夜曲”、“魚咬尾”等音樂知識。

3、能用憂傷、思念故鄉的情緒演唱《夜曲》。

4、能夠創造地參與魚咬尾創作、自制撥弦樂器等音樂實踐活動。

四、注意問題：

1、教學設計前必須對教材進行仔細的研究和探索，尋找确定單元的主題及教學内容。

2、教學設計每單元必須要有總的單元教學目标，各課時必須要有課時教學目标，不能把《教師用書》中的教學目标作為每課時的教學目标。

3、每課時的教學重點和難點必須明确，重點和難點不能合為一體。

4、教學設計可圍繞“實踐與創造”欄目的内容進行教學内容選擇和目标确定。

5、要充分利用教材中的各個小欄目，發揮學生的自主學習和合作學習的能力，讓學生在各個欄目(如音樂小網站等)中找尋答案，了解知識，教師不必作過多的講解。

6、教師在課堂教學中要盡量少講空話，講課和提問要切入主題、簡要明确，盡量多留時間和空間讓學生參與活動、探究問題。

7、每單元教學完成後應及時總結反思，并能寫出教學反思或對某環節進行分析，尋找改進的方法，以取得更多的教學經驗。

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