所謂小古文,即适合兒童閱讀的,篇幅短小的文言文。統編教材增加了小古文學習的數量。從小學三年級開始,三上三下各1篇,四年級起每冊書共有2篇小古文,小學畢業時共學習14篇小古文。
教材所選的14篇小古文玉,涉及多個方面,有愛國篇,如《少年中國說》,有藝術篇,如《伯牙鼓琴》《書戴嵩畫牛》,有智慧篇《王戎不取道旁李》《司馬光》兩小兒辯日,有勤奮讀書篇,如《囊螢夜讀》《古人談讀書》等等。
學習小古文最重要的要念好“讀”“悟”“用”三字訣。
讀。讀正确、讀通順。小古文是從由古人撰寫,有許多生澀的文字,對小學生而言,讀正确,讀通順是首要任務。如《囊螢夜讀》中“夏月則練囊盛數十螢火以照書”這一句中,有生字“囊”,有多音字“盛、數”,讀正确有一定難度,同時這句話又較長,正确停頓也是個難點。所以不要以為小古文短、小,學生很容易讀。其實費勁呢。
悟。悟字面意思。可以借助注釋、組詞、聯系上下文、猜一猜等方法理解小古文的字
面意思。
悟。還要悟言外之意。小古文雖短小,但文淺意深。如《書戴嵩畫牛》,從字面來看,作者告訴我們的是“耕當問奴,織當問婢。”言外之意又是什麼呢?--實踐出真知!同樣,《守株待兔》中我們看到了一個丢下鋤頭整日在大樹下等待兔子的宋人。這個故事真正想要表達的是什麼?“勞動才有收獲”“幸福的生活是靠我們的雙手幹出來的”。
“用”。以古鑒今,古為今用。學習小古文,我們應從中汲取智慧、感悟品質、傳承文化,增強民族認同感。我們學習《自相矛盾》,發現生活中也會有許多自相矛盾的人和事,我們要讓思維的火花跨越時空,照亮昨天、今天和明天。讀《古人談讀書》,發現這些讀書方法仍然為我所用。“舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知”。
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