長江日報大武漢客戶端7月30日訊七月蟬鳴，盛夏微風，暑假已經開始了一個月，舒敏卻還在埋頭研究名師名課的教學方法，寫滿了她學習心得的筆記本在書桌上已經堆成了一座“小山”。在課堂上，她是用豐富的課程，生動的表達吸引和鼓舞學生的“國培計劃”授課教師。在疫情中，她是用一首《You Raise Me Up》（《你鼓舞了我》）打動所有學生的“網課達人”。“教學的藝術在于激勵、喚醒和鼓勵”，這是武漢市東西湖區将軍路中學英語高級教師舒敏的教學格言，也是她在教學育人中始終堅持的為師之道。

樂教：激發學生自信的“國培計劃”授課教師

“自從跟着您一起學英語以後，我們班對英語的熱情全部提高了，連班上平時最不愛學習的同學也會主動在早自習的時候朗讀英語了。”這是學生郭瑞瑾在送給舒敏的新年賀卡中的一段感言。在舒敏的英語課堂上，每一個學生都能感到自己被重視。不論是在講課，還是在引導學生讨論，舒敏的眼睛總是會關注到班上的每一個學生。誰在今天的課堂上更積極了，誰的筆記做得更詳細了，誰對課上學的内容有自己的思考了？舒敏總能第一時間發現，并且對學生提出表揚。一起搭檔多年的英語老師朱雪芳說：“舒老師常常會鼓勵學生上台做小老師，還會把學生講得好的地方錄下來發給他們。這樣能讓學生深化鞏固對知識點的理解，也極大地增強了學生的自信心。”

學生寫給舒老師的短信。

“舒老師對課程的每一個細節都要做到極緻。”信息技術老師黃行強說。在制作課程内容時，舒敏經常會與黃行強老師讨論技術細節，從課程的設計到PPT的制作，從每個單詞的發音，到每個圖片的畫質，任何一個可能會影響教學效果的細節，舒敏都會反複打磨，直到達到她心中完美的樣子。有一次在制作課件時，舒敏想要錄制一段可以用于跟學生互動的對話素材，但是話筒收到的聲音卻始終受到周圍環境的幹擾，達不到理想的效果。為了屏蔽外界的雜音，她選擇在夜深人靜的時候，将自己獨自一人關在廁所狹窄的空間裡錄制，錄了好幾次後，才終于得到了理想的音頻素材。“我認識舒老師20年了，舒老師對課堂的極緻追求始終如一。”黃行強說。

舒老師的暑期工作台。 通訊員王林楠 攝

正是因為有這樣精益求精的精神，舒敏的課堂多年來一直是其他老師學習的标杆。她不僅多次榮獲省級和市級的優質課一等獎，還多次擔任“國培計劃”湖北省中小學送培團隊授課教師，将自己的教學經驗省内教育資源落後地區。

2016年，舒敏作為優秀教師代表“送教進疆”。選赴新疆博樂分享和展示自己的教學經驗，主講九年級英語複習專題示範課《完形填空》，并作《英語複習備考專題的構建》專題報告。為了提前适應新疆博樂的中考考試風格，舒敏在接到任務後立即開啟了“刷題”模式，選取并分析了新疆中考近10年的真題，并結合自己多年積累的教學教研方法，提出了幫助當地學生優化解題思路，提升解決效率的教學方法。“原來完形填空可以像這樣講解！舒老師真是讓我們腦洞大開啊！”一位博樂當地的初中英語老師激動地對舒敏說。

懂教：懂教書更懂育人的網課達人

上網課的舒老師。 資料圖

2020年初，一場突如其來的疫情打亂了所有人的生活。在“停課不停學”的号召下，東西湖區迅速組織了一批骨幹教師開始了給學生上網課的嘗試。從來沒有接觸過網課的舒敏臨危受命，成為了東西湖區“空中課堂”7年級的教學主播，承擔着給全區7年級學生上好英語網課的重要任務。

為了錄制好網課，舒敏首先在家裡搭建起了一個小小的“直播間”。為了讓直播間的背景更具有課堂氛圍，舒敏還準備了一塊小黑闆挂在牆上，可以像在教室裡一樣，随手記錄下每節課的重點。在備課過程中，舒敏要求自己對每一節課的内容都要有逐字稿。“因為線上課和線下課有非常大的不同，對着電腦講課的時候看不到學生及時的反饋，這需要教師在備課的時候做好更充分的準備。”舒敏說。

“我要求自己上網課的時候跟平時上課一樣，每天必須穿着正式，妝容整齊地開始直播。”舒敏說。“我想用這樣的方式向學生傳遞出一種力量和一種積極向上的态度，讓學生們勇敢起來，保持對未來的希望。”在舒敏的帶動下，學生們在家也穿好整齊的校服，端坐在書桌前，打開攝像頭學習網課，申請連麥回答問題的次數，也比一般的課堂高出了好幾倍。“我始終相信，作為老師的身教更重于言教，老師對課堂的認真被學生感受到了，那學生也一定會用認真的态度來做出回應。”舒敏說。

“疫情期間，除了傳授知識，舒老師還教會了我們做人非常重要的一課，那就是感恩。”郭瑞瑾說。為了感謝疫情期間醫護人員和基層社區工作者的付出，舒敏為同學們設計了一堂特殊的英語課，學唱英文歌曲《You Raise Me Up》（《你鼓舞了我》）。“這首歌的歌詞非常打動人，‘因為有你鼓舞我，讓我能登上群山之巅，穿越狂風暴雨的海面’它教會了我們感恩，更教會了我們要把這樣一種正面的力量傳遞給他人，讓他人也同樣獲得鼓舞。”有同學在課程的留言評論中說到。

談到自己做教育的初心，舒敏回憶起了10多年前和東西湖區教研員劉利紅的一次對話。當時還是一名年輕教師的舒敏抓住機會問了教研員劉利紅一個問題：“對于學習成績不是特别突出的孩子，我們要怎麼教好他們呢？”劉利紅用自己給小侄女講英語題的經曆來回答了這個問題。“我給她講第一遍，發現她沒聽懂，我就再換一種方式給她講。如果她還沒聽懂。我就一遍一遍給她講，不斷嘗試新的方法，每一次她聽懂一點我就及時地鼓勵她，講了10多遍以後，她自然而然就懂了。”不斷嘗試新的教學方法，用真誠的鼓勵喚醒學生，用最好的課堂打動學生，這是舒敏作為一個教師的初心，也是她二十多年來堅持不變的教學思想。

課堂上的舒老師。 資料圖

“教育就是這樣，不斷地激勵、喚醒再鼓勵。不管是給學生講授知識，還是教他們做人，我始終堅持着這個理念。”舒敏說。

（長江日報記者周銳 實習記者譚祖賢 通訊員王林楠）

【編輯：趙可】

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