班主任助理競選怎麼選?如何把改選班委工作做好是門學問就我的觀察和了解，很多班主任在選擇班幹部以及改選班幹部中都遇到過不少煩惱，有些老師為了避免麻煩，就進行了簡單處理簡單處理不外乎直接任命或全班海選投票，但是前者毫無民主可言，後者看似民主，實為假民主，二者皆不可取，我來為大家講解一下關于班主任助理競選怎麼選?跟着小編一起來看一看吧!

班主任助理競選怎麼選

如何把改選班委工作做好是門學問。就我的觀察和了解，很多班主任在選擇班幹部以及改選班幹部中都遇到過不少煩惱，有些老師為了避免麻煩，就進行了簡單處理。簡單處理不外乎直接任命或全班海選投票，但是前者毫無民主可言，後者看似民主，實為假民主，二者皆不可取。

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民主選舉班幹部，是大家公認的比較好的方法，但是，具體到如何選舉，卻是仁者見仁智者見智。就高中生而言，他們的民主意識剛開始萌芽，但由于學習壓力和社會大環境等原因，很多學生并不熱心班級事務，認為班委就是老師指定的那幾個人，與自己無關。如何比較科學地解決這些問題，既讓班委改選能順利進行，又能選出大家公認的比較正直、能力比較強，又關心集體的班幹部呢？我一直在思考。

任何一個班級都有管理能力和責任心相對較強的學生，有熱心集體事務、樂于助人的學生，也有表現欲強、想做“官”、出風頭的學生……這些都很正常。不可能要求全班學生整齊劃一，沒有區别。但從班級管理的需要上講，确實要有一批願意為集體服務的學生。班幹部的選拔原則就是要選出班裡有正氣、有責任心、願意為同學服務的學生。

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我們班第一屆班幹部是自己競聘上崗的。作為剛剛入學的新生，在互相之間不完全了解的時候，采用這樣的辦法未嘗不可。因為不管出于什麼原因，在一開始就敢于站出來擔任班幹部的學生，一定有他的道理，或者是有過類似的工作經驗，或者是很想當幹部，凡事自己想去做和被要求去做，差别是很大的，既然有人主動站出來，這說明他們确實和那些沒有站出來的學生相比有過人之處。

不過這樣做也有一定的風險，就是自願上崗的學生不一定代表了班級中最有領導能力和最正直最優秀的群體，一定還有一些學生完全具備了當幹部的能力，卻出于各種考慮，沒有在一開始就站出來參與競争，在班級實際運行過程中他們的能力會逐漸顯露出來。

如果說第一屆班委是自願上崗的，那麼第二屆班幹部的選擇就要慎重了，需要選出真正“德才兼備”、能代表班級最先進的力量的幹部，因為班幹部不僅要承擔一定的工作，為集體服務，同時也有一定的榜樣示範作用。

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和一些老師主張人人都要當班幹部的思維方式不同，我認為術業有專攻，不是人人都能當班幹部，也不需要人人都當班幹部。對于低年齡段的孩子，為了培養他們的工作責任心和對公益事務的熱情，采用輪流擔任班幹部的做法無可厚非，但班主任必須承擔由此帶來的管理上的麻煩。

更為重要的是，現在很多人對當幹部的理解變了味兒，班幹部的選舉也變了味兒，有的學生采用各種不正當的手段争得死去活來，“當官”的意識太過強烈，特别是在低年齡段的孩子中表現得尤其明顯，這樣的案例不勝枚舉。社會上的不良風氣是最容易侵蝕判斷力弱、模仿力強的低年級學生，如果班主任不加以正确引導，如此“培養”是很危險的行為。

但是到了高年級，情況又正好相反，迫于學習的壓力和個性的成熟，很多學生開始不願意擔任班幹部，不願意為集體作奉獻，有些願意當幹部的卻是想從班幹部上得到什麼好處。這些年來目睹了學生會、團委、班委選舉中的一些不良現象，促使我在班幹部的選擇上倍加小心。

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我雖然不提倡人人當幹部的做法，但也想給更多的學生以機會，讓他們有擔任班幹部的經曆，這畢竟可以培養鍛煉學生的能力和服務意識。為了發現人才、人盡其才，本着上述的各種考慮，我班規定，班幹部的任期隻有一個學期，特别好的，通過競選連任一個學期，連任兩次後必須“下崗”，把位置讓給其他同學。

退下來的幹部如果确實能力很強，隻是因為制度的原因不能留任的，我讓他們加入“班級管理顧問委員會”，沒有職務，不參與管理，但要繼續參與班級事務，列席班委例會，為集體建設出謀劃策，發揮其“餘熱”和特長。這樣既可以避免“下台幹部”的失落感，保護了他們的工作積極性，又讓更多的學生得到了鍛煉。

做班主任的都知道，做出換掉一些班幹部的決定是很艱難的，因為生怕影響了這些孩子的積極性。但是，從班級管理和發展的角度上講，有時換掉一些不稱職或有問題的班幹部又是必須的。所以就必須妥善做好工作，既要撤換，又不能簡單從事，畢竟孩子的心理還是比較脆弱的。成立“顧問委員會”是一個不錯的創意，但也僅僅是針對比較優秀的學生而言的。

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我們不可否認，有時第一次選出來的班委的表現并不盡如人意，換屆選舉是必須的，這件事既不能偷懶不做，又要做得公平公正，相當不容易。特别是高中生，都很要面子，有想參加競選的但又怕得罪前任班委，影響同學關系，也有現任班委雖然感覺當得不好，但是一旦被換掉又很沒面子，還有的學生習慣了那幾個人當幹部，和自己無關，根本沒有民主意識……這些都是導緻換屆選舉艱難的原因所在。

我把這些情況仔仔細細都考慮到了，既不能因為工作有難度就不做，也不能簡單處理，達不到預期的效果，還不能由此引發同學之間的矛盾或打擊一些人的積極性，這些想法都要反映在政策的制定上。

經過反複考量，集思廣益，我制訂了班委改選辦法及程序。

高一（1）班班委改選辦法及流程

一、現任班委述職與評議

1．現任班委述職，每人3分鐘。

2．全班學生和班主任對現任班委進行信任投票。

3．公開唱票，票數公示。

4．現任班委在換屆選舉中可以做出以下三種選擇：

（1）争取連任現有職位；

（2）放棄現有職位，不參加本次競選；

（3）作為普通學生參與競選其他職位。

二、新一屆班委産生辦法

1．自薦參與本次競選的所有候選人發表競選演講，每人三分鐘。

2．現任班委争取連任原職，并且沒有競争對手，同時獲得2/3及以上信任票，自然連任。

3．如果某個職位有兩個及以上競争者的，該職位的新班委将由投票選出。具體方法如下：

（1） 如果競争者為兩人，由全班學生投票，票數高者當選。

（2）如果競争者超過兩人，則由全班學生進行兩輪投票，第一輪得票最高的兩人入圍第二輪，再給予每人三分鐘時間陳述自己的想法和計劃。全班學生對兩人再次進行投票，票數高者當選。

（3）班主任也參加投票，票數計入總票數中。

4．如果現任班委放棄現有職位，該職位又有其他學生報名參與競選，則按以下程序操作：

（1）隻有一位候選人的，則按本辦法第2條對其進行信任投票，獲得2/3及以上信任票則當選。

（2）隻有一位候選人，但未獲得2/3及以上信任票，仍然不能當選，該職位候選人視為空缺。

（3）超過一位候選人，按本辦法第3條操作。

5．如果某一職位無人報名參與競選，出現候選人空缺，新班委按下列方法産生：

（1）由已産生的班委會讨論，提名候選人。

（2） 如果新一屆班委會提名一個以上的候選人，則由班委投票産生該職位提名者。如果參與投票的人數為偶數，則班主任參與投票。

（3） 獲得提名的學生向全班公示一周，如無異議，該學生當選。公示期間，該職位的工作仍由原班委負責。

（4） 如果公示期間有學生表示異議，則需以書面和口頭的方式向班主任提出，由班主任根據具體情況做工作。如果有必要，可以召集班委開會，按上述的流程再次提名新候選人。

（5）如果獲得提名的學生不願意擔任班委，則由班主任做該學生的動員工作。如果仍然不能說服該學生，則按上述的流程再次産生新班委。

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我編制的這套“班委改選程序”其實是費盡了心思的，很多措施看似平常，其實都有深刻的用意。

首先，要讓班委會實現平穩過渡，顧及到前任班委的尊嚴，即使其落選，也要體面地“下台”，不影響班級的和諧。所以，我給了每一位班幹部三種選擇的機會，對他們給予了最大程度的尊重，其中重要的一條就是可以選擇放棄連任。

我要讓他們通過這次活動充分地認識到自己的優勢和不足，學會正确地評估自己。看一看自己在同學們心目中的位置，有助于更好地認識自己。所以，班委述職是從主觀的角度評價自己，全班學生要對現任班委投“信任票”是從客觀的角度評價自己。

為了選出真正威信高的班幹部，既要公平公正，尊重民意，又要體現幹部的先進性，我們設置了“2/3”信任的界限，信任度低于2/3了，說明這個班幹部當得不稱職。

其次，如何選出真正優秀的新一屆班委？我必須考慮兩種情況：有競争者和沒有競争者。沒有競争對手不一定能當選，因為仍然存在2/3信任票的門檻。有競争對手需要投票決定，這個相對簡單，為了進一步簡化投票程序，避免在不必要的環節上浪費太多的時間，我們采用了“最多投票兩輪”的政策。

比較麻煩的是如果某職位有空缺怎麼辦？我仔細考慮了一下，高中生競選班委很可能出現這種情況。大家都不願意當了，那麼這個職位不能空着啊。比較簡單的是班主任指定，但我還是想尊重一下民意。全班海選投票不夠科學，而且資源浪費，難以形成統一的意見。為了确保找出最合适的人選，我采用了“班委會提名、班主任認可、全班公示”的做法，既科學又民主，我相信經過班委會讨論推薦的學生一定不是等閑之輩。

所以我們的“班委改選辦法”把所有可能出現的問題都考慮到了，而且提出了相應的應對策略。盡管據我估計，一些情況是不太可能遇到的，但是作為一套遊戲規則，必須嚴謹。這個程序，我在全班進行了詳細地解讀，張貼在公告欄裡，給了學生一個星期的時間讨論、考慮，征集新班委候選人。我相信，正如我們自動生成的三好學生一樣，這次班委改選，也一定能取得很好的效果。

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把小事當做大事來做，小中見大是學校教育的特點。班委改選，對于整個社會的教育工程來說，是一件小得不能再小的事，但是，對于一個班級來說，就是大事，對于學生的成長來說，無論參與還是不參與，都是一件意義深遠的事件。很多學生都說，從小到大，未曾經曆過這樣正式的班委改選活動，這次活動帶給了他們前所未有的體驗。

為了充分利用班級的每一次教育機會，讓學生在活動中得到最大程度的收獲，我采用了小題大做的方式。

程序隻能解決選舉操作中的問題，人的思想問題還要靠教育來解決。為了将這次改選完美地進行到底，實現班幹部換屆的平穩過渡，我們做了大量的前期準備工作和善後工作。

改選前，将改選流程在班級裡做詳細地解讀，然後公示一周。這一周時間主要有這樣幾個作用，一是讓全班學生對改選工作有充分的了解；二是給前任班委的述職留下足夠的準備時間；三是征集新班委的競聘者；四是收集反饋意見，做好原班委的思想工作。

我們充分地考慮到前任班委可能會出現的各種情緒和思想波動，為他們留下了足夠的回旋餘地，使其能夠平穩地度過這次改選期。我們給前任幹部留了出路，如果覺得自己不夠稱職，很可能會落選，那麼不如急流勇退，選擇自動放棄，這樣至少可以避免選票上的尴尬，有尊嚴地離開。其實放棄的理由還有多種，主動讓賢就是其中之一。

我在班會課上公開表示，要讓更多的同學在三年之内有擔任班幹部的經曆，曾經擔任過班幹部的在履曆上會有所反映，希望有更多的人參與到班幹部競選中來。結果，十名班委中有兩人選擇了放棄競選連任，兩人參與競選其他職務，六人表示要競選連任。首先對前兩種情況的四個同學分别談心，問明原因。宣布放棄的人中有一個是出于“讓賢”的想法，我對此予以了肯定，另外一人是因為自己的原因，我對他進行了鼓勵。

這次改選報名參加競聘的人并不多，隻有三人，對此我也有思想準備。不報名不代表不想參加競選，而确實是各有各的原因。我分析了一下，可能大緻有這樣幾種情況：

1.前任班委能力較強，大部分比較稱職，在同學中威信較高；

2.高中生仍然缺乏在公衆面前展示自己思想和能力的勇氣和自信；

3.很多學生在過去從未經曆過這種民主選舉，沒有相關的體驗，所以選擇了觀望。

因為這次是第一次改選，出現任何狀況都是可以理解的，而且人數少一點并不影響選舉。

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對選舉流程的一周公示期滿，周五選舉正式開始。為保證活動的流程能順利展開，我事先制作了PPT，并且給每一位述職的班委留了一點驚喜。

第一項是班委述職。為了保持原生态，我事先并沒有做任何限定，随便他們說點什麼。結果出乎我的預料，除了一位班委，其他九個班委的述職都非常認真，有一位班委甚至說他的述職報告寫了三遍，可見重視之程度。那一位不認真述職的班委一定有他自身的原因，這個我将在後續工作中解決。學生們聽得也非常認真，每一位同學述職後都給予了熱烈的掌聲。

班委述職非常有必要，因為班委雖然每天都有工作，但如果不總結，還真容易被大家忽視。比如，宣傳委員，很多人都不是很在意她一個學期到底做了些什麼，通過她的述職，同學們恍然大悟，原來，班幹部确實為這個班級的發展一直在做着奉獻。還有，這些班委有什麼想法、在工作中遇到什麼煩惱、希望同學們做些什麼，通過述職，也表述得很清楚。每一位班委在述職後都要表示自己的意向，是競選連任還是放棄。這種述職對全班都是一次教育。

每一位班委述職結束後，我即刻送上了給他的驚喜——對他一個學期工作的點評，每個人都是四字一句，共四句十六個字，不偏不倚。評語用PPT打出并高聲念出來。我想這些幹部工作了一個學期，無論連任與否，都希望聽到老班對他們的評價。當然，在這種場合下，評價一定是正面的，不能用批評的口吻。因為觀察得比較仔細，所以，這些評價也恰如其分，再次赢得了熱烈的掌聲，為這次改選活動增色不少。

第二項是參加競選的學生演講。

第三項是對所有争取連任的班委和新增的競聘者投票。投票共分兩組，第一組九人，他們沒有其他的競争者，根據規則，同學們要對他們投信任票，獲得超過2/3的信任票就可以當選了。第二組是對競選同一個職位的兩名同學進行投票，票數高者當選，而此前他們已經分别發表了競選演講。投票時，我們采用統一規格的紙張，不記名，我嚴令他們寫選票時必須背靠背，不得窺探他人選票。所有選票收上來，由三位班委組成的小組統計選票。

進行完這三項，全班集體議事的程序結束，接下來是一些後續的工作。但是，後續工作的難度更大，因為前期隻涉及操作問題，等選票出來後的善後工作才是考驗。計票小組很快把票數統計好了，第一組除了一個學生未超過2/3，其餘都以高票當選。第二組自然會有一位勝出，不用多說。

落選的這位班委，其實也有一些客觀原因，但班主任後續的思想工作是肯定要跟上的，而且要做細了、做通了。對第二組選舉失敗的那個學生也要做好相應的安撫工作，不管怎麼說，能站出來大膽參與選舉，就是成功！她因此而獲得了8個懸賞分的獎勵并且在全班表揚。

接下來，給不再繼續擔任班委的三個學生（兩名放棄、一名落選）分别頒發榮譽證書，贈送小紀念品，以感謝他們一個學期以來的辛勤工作，同時宣布班委顧問委員會成立，這三位成為首批成員，因為他們此前已經積累了一個學期的工作經驗，又比較有能力，所以，還要繼續利用他們的優勢和資源，為班級發展作貢獻。一張榮譽證書，是一種經曆的證明，成為他們青春的記憶之一。這項工作非常重要，也體現了很好的人文關懷。

最後，給新一屆班委會成員頒發聘書，上面寫着：

經過班級民主選舉，特聘請 同學，擔任 一職，希望努力工作，為班級發展作出貢獻。

如此一來，班委換屆選舉才算圓滿結束。

欄目：班級發展與管理

作者：陳宇 江蘇省南京第六中學 210001

責編：魏強

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