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學校中級職稱崗位比例

教育 更新时间:2024-10-06 03:19:10

學校中級職稱崗位比例(不同學校的職稱體系與崗位體系有區别嗎)1

最近發現一個很有意思的事情,就是有朋友在問普通高校的副教授和985的副教授是一樣的嗎,是否985、211之類的教授會更有能力。甚至會不會有一種說法,比如 985、211 的副教授就能相當于二本三本的正教授一樣,有這種情況嗎?今天咱們就來簡單聊一聊不同學校的職稱體育與崗位體系的問題。

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咱們先來聊聊正常教師的晉升路線是什麼?一般都是這樣的一個規律 講師——副教授——教授——高級别教授。其中這種體系也可以對應到一些比較中科院等研究機構,基本上研究院等于教授,副研究員等于副教授;助理研究員就等于講師,走的也是同一條晉升路子。而這些其實是崗位,并不是我們一般說的職稱,咱們一般說的職稱其實就是中級職稱、副高級職稱,高級職稱。兩者還是有一定區别的。

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就跟熟悉職稱的朋友一樣,職稱評上之後,并不代表你的崗位也會馬上發生變化,而是需要有名額,有崗位空缺,才會聘任到與職稱相符合的崗位。也是是高校一般采用的評聘的手段。然後咱們回到文章一開始所說的問題,是不是有比如說 985、211 的副教授就能相當于二本三本的正教授一樣,有這種情況嗎。其實這些都是大家娛樂的時候自己的猜想,實際情況下,是完全沒有這種說法的,這種說法也是沒有任何依據與支持的。并不能因為好的學校,其教授就一定比其他學校的教授更好,因為大家的晉升條件,門檻其實都是在國家相關範圍内的,不會有特别大的出入。

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如果真的要說兩者的區别,其實應該是好的高校,其教育資源,底蘊傳承會更加優秀一些。本質上兩者并沒有辦法進行比較,因為還要看兩者在具體崗位的含金量。

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