#顔讀論語#

居則日: ‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？

上節課裡我們講了子路與孔子關于讀書之用的對話，老師在批評不踏實向學的人。沒有紮實的基礎，又怎麼能起高樓?

孩子從小學到大學，要讀最少16年書，如果上進的話還要繼續讀滿20年。人生有幾個20年？四分之一都在讀書中度過，到底有多大的用處呢？

隻有用心讀過的人才能體會到讀書的好處，不僅僅學知識、思維方式、目标感，奮鬥吃苦的精神、專注專心的習慣、謙虛謹慎求真務實的态度，都是系統學習的收獲。

而這些遠比知識本身更重要，是一個人安身立命，實現人生抱負的基本能力。

但讀書和婚姻、工作一樣，都是圍城。城裡的人想出來，城外的人想進去。讀書的人總想着早些參加工作，進入實踐。

認為現有的足夠，往往心高氣傲，好高骛遠。書讀得越多，理想就越宏大，是自信帶來的。

子路、曾晳、冉有、公西華侍坐。有一天，子路、曾晳、冉有、公西華四個高材生陪在孔子身邊。不是所有人都有這個待遇的，所以才叫侍坐，類似我們的榮譽宴。

子曰:“以吾一日長乎爾，毋吾以也。”孔子說，我雖然比你們年長一些，但也沒什麼可怕的，不用拘束。

大家知道，一旦說出這樣的話，就表示下面要有重要的對話了。就像領導對你說，今天你别把我當做領導，就當做大哥好了，有什麼話盡管說。

所以，孔子是在降低學生們的心理壓力，希望他們能暢所欲言。

居則日: ‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？平日裡，你們總說我不了解你們，不能體會你們的心志和抱負，如果我真的了解你們，你們說說自己未來的理想是什麼呢？

上節，子路感覺好心好意舉薦子羔被老師批評了，就是覺得委屈，老師不理解自己。這一節，就接上了理解這個詞，所以論語是上下文緊密銜接的，并不是孤立的隻言片語。

子路率爾而對曰:“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑馑，由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

子路心直口快，有他在一定不會冷場。他直接回答說，如果有人能懂我用我，我有信心能管理好一個千乘之國，就是一個中等規模的國家。

即便它夾在幾個大國之間很難受，即便連年戰亂民不聊生，給我三年時間，都可以讓人民變得勇敢而自信，人民和國家都有希望。

從子路的回答，能看出子路的氣魄和勇氣。子路的政治理想，是相信通過自己的能力去力挽狂瀾，拯救生民于水火。

看來，子路真性情具有俠客精神。

夫子哂之。“求爾何如?”孔子聽了子路的回答，笑了一笑，并沒有做任何評價，轉過頭去問冉求，你呢？會怎麼樣？

看來，孔子是要一股腦聽完四個弟子的回答之後再總結吧。

子路這時心裡一定忐忑不安，不知道老師怎麼看自己的政治理想。其他同學可能也等着老師點評子路，沒想到，直接下一個了，老師隻是笑笑。

這個哂之，就是那種不以為然的微笑。

聽老師問自己，冉求就回答了。對曰:“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”

說，我沒有子路那麼大的抱負，能管理千乘之國。我覺得自己可以管理一個僅僅方圓六七十裡，也許再小一些的國家。

給我三年時間，我能讓人民豐衣足食，解決溫飽問題。至于禮樂這些文化的建設，我還是不 行，就要等更賢明的人去做了。我可以搞好經濟建設和物質文明，精神文明這一套我還欠缺。

冉求是一個合格的大管家，能協調人事關系，啟動民意，一心一意搞好經濟發展，打好經濟 基礎。這也是非常了不起的成就了。

“赤爾何如？”孔子對冉求的回答沒有任何表示，連一個笑都沒有給，直接問下一個。該到公西華了。對曰:“非曰能之，願學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，願為小相焉。”

公西華我們以前學習過，儀表堂堂，玉樹臨風，是個外交官的材料。老師既然問了，他就回答說，和剛才兩位師兄相比，我談不上有能力，也沒那麼大的野心。

我就是想多多學習一些東西，比如國家管理的一些大事小情，經常去參加一些重要的會議，穿着得體，禮儀周到。

如果有機會，去做一個秘書長之類的副職，幫助宰相打打下手，跑跑腿，動動嘴就行。

公西華的回答，純屬外交辭令，謙虛低調、滴水不漏地表明了自己的政治理想。

“點爾何如？”孔子對公西華的回答也沒有表示，直接問最後一個學生曾晳，他是曾參的父親。

鼓瑟希，铿爾，舍瑟而作，對曰:“異乎三子者之撰。”子曰:“何傷乎！亦各言其志也。”曰:“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩。詠而歸。”

曾皙的态度最放松，不像其他三個人那麼正經拘謹。老師在和其他三人對話期間，他一直在 彈琴鼓瑟，聲音越來越小，偶爾大而有力。

聽到老師問自己，他放下了琴回答說，我的理想和三位同學的完全不同，不知道當不當講。孔子說，那有什麼關系？都是說說各自的志向而已，你但說無妨。

曾皙就說，我的理想國是這樣的畫面：春末夏初，天氣轉暖，我們可以穿着舒适簡單的薄衣 服，渾身輕松，約上五六個大人，再有六七個孩子，在這沂水河邊走走，玩玩水，高興了就 在威風裡翩翩起舞，玩夠了，就一起唱着歌回家去。

啊？這是什麼政治理想？其他三個同學聽了，傻眼了。

夫子喟然歎曰:“吾與點也！”聽了曾皙的回答，孔子怎麼表現的呢？老師眉開眼笑，不無感歎地說，我非常贊同和向往曾點的理想呀！

這孔子是什麼意思呢？對四個學生的回答，他又會做出什麼樣的評價呢？我們明天繼續說。

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