冷雨

教學目标：

1.通過朗讀、品味關鍵詞句，體會壺口瀑布的美。

2.品味語言，體會修辭的表達效果。

3.體會作者将自己的感情融入山水，将描寫美、

意境美、哲理美融為一體的寫作手法。（重點）

4.理解作者借自然奇觀表達對人生的思考和無堅

不摧、堅韌剛強的民族精神的歌頌。（難點）

（第一課時）

梁衡（1946--）著名學者、新聞理論家、作家。代表作品：《沒有新聞的角落》...《壺口瀑布》選自《梁衡理性散文》。

1、 導入：壺口瀑布的特點是什麼？（2分）

壺口瀑布位于山西吉縣,是我國的第二大瀑布,浩淼的黃河水由500多米寬突然收縮到40多米,從30多米落差的壺口飛流直下,奔瀉于十裡龍槽, 據說，此景如壺注水，故名"壺口"。

2、 初讀感知 （6分）

zhá ɡá yà yū sǎng shà chà

出軋 軋賬 傾軋 迂回 推搡 霎時 一刹那

jìn è shī lù lù jiè chěng gǔ gǔ zhù

寒噤 怒不可遏 濕 漉 漉 告誡 馳騁 汩 汩 鑄成

yū xuán wō zhèn ěr yù lóng qián hū hòu yōng

迂回 漩 渦 震 耳 欲 聾 前 呼 後 擁

三、精讀感悟：1、結構梳理（12分）

第一部分（ ）-（ ）寫作者雨季看壺口瀑布。

第二部分（3-4）寫作者 季節看壺口瀑布。

第三部分（ ）-（ ）由 寫到石，再到寫黃河 的性格進而寫到 的偉大精神。

2、找出描寫雨季中壺口瀑布的語句。作者從哪些角度來描繪的？雨季的壺口瀑布有怎樣的特點？

3、枯水季節的壺口瀑布有怎樣的特點？

"河水從五百米寬的河道上排擠湧來，其勢如千軍萬馬……宇宙間仿佛隻有這水的存在。"

通過 、 ，生動形象地寫出了黃河之水波濤洶湧，威武雄壯的情景。表現出壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢，充溢着催人 、勇往 的精神。

表現龍槽壺口的特點的句子：

那平坦如席的大水像是被無形的大洞吸着，頓時攏成一束……消失在遠山青色的背景中。

運用 、 寫黃河水奔騰至此，一下從河床跌入 。河水被碎成點，碎成霧，變成了另一種形态。

3、 品味語言（10分）

平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。不，簡直如一卷鋼闆出軋，的确有那種凝重，那種猛烈。

作者運用 寫出了奔騰的黃河之水已變成了飛流而下的瀑布——渾厚、 、 、凝重。

"于是又有一些各自奪路而走……像一曲交響樂，一幅寫意畫。

作者運用 、 、 寫河水遇到阻礙後尋找其他的出路，成為泉、溪，突出其 的一面。

這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿的窟窟竅竅……被水鑿得窟窟竅竅……切出一道深溝。

作者運用 寫河水堅強，遇強則 ， 的特點。

4、 詞語聽寫 （10 分）

zhá ɡá yà yū sǎng shà chà

出軋 軋賬 傾軋 迂回 推搡 霎時 一刹那

jìn è shī lù lù jiè chěng gǔ gǔ zhù

寒噤 怒不可遏 濕 漉 漉 告誡 馳 騁 汩 汩 鑄成

yū xuán wō zhèn ěr yù long qián hū hòu yōng

迂回 漩 渦 震 耳 欲 聾 前 呼 後 擁

（第二課時）

一、剖析文本（16分）（重點）

1、作者為什麼要寫第一次觀看壺口瀑布的感受？

答：第一次是遠觀，寫壺口瀑布給人驚心動魄的感覺，為具體描寫第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢起到鋪墊和渲染的作用。

2、體會情景交融的寫法：黃河之水使作者想到什麼？（自主探究）（難點）

答：作者想到了人，想到民族的精神。"……眼前這小小的壺口，怎麼一下子集納了海、河、泉、霧所有水的形态------造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？"

3、作者看壺口瀑布，由黃河集納了海、河、泉、霧所有水的形态，想到人的各種情感，想到了博大包容的胸懷。作者對黃河的 之情正是寄予在對黃河之水的 之中。這種寫法是" 于景，情景 "。

4、體會黃河象征的民族精神：怎樣理解第六自然段？為何作者從壺口瀑布想到中華民族？（讨論）

答：文章第六自然段概括了黃河偉大的性格，是對全文的總結，也是作者思想感情的流露。作者借景抒情，他由黃河的"柔中有剛"、"遇強則抗"和"勇往直前"，聯想到中華民族的堅強不屈，借對黃河的贊美，表達對中華民族百折不撓、勇往直前精神的歌頌。

二、勇摘智慧果 （14分）

1、什麼是"壺口"以及壺口瀑布形成的原因。

答：溝底的河心還有一條凹下去的深溝，當地人叫"龍槽"，槽頭入水處深不可測，這便是"壺口"。黃河的河床在這裡由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。

2、作者隻是介紹壺口瀑布嗎？他在寫景中蘊含了怎樣的思想感情？（難點）

答："黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；"作者寫的不僅是黃河之水，更是一種人生的姿态，一種意境，一種哲理：一種百折不撓，自強不息的民族精神。第一個層次是描寫的美。第二個層次是意境的美。 第三個層次是哲理的美。

1、河水從五百米寬的河道上排排湧來，其勢如千軍萬馬，互相擠着、撞着，推推搡搡，前呼後擁撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。作者運用 、 的手法寫出了瀑布的聲響、 、 、 ，給人以身臨其境的感受。突出壺口瀑布 的特點，表現了黃河 的氣勢。作者借景抒情，情景交融：課文在描寫壺口水勢時，寄寓了驚歎之情。表現了河水催人奮進、前仆後繼、勇往直前的精神。

2、于是洪流便向兩邊湧去，沿着龍漕的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼闆出軋。

作者運用 手法，将柔而無形的水比作"一卷飛毯""一卷鋼闆"，突出了水勢變化之大，将黃河 的胸懷、 的氣勢非常生動地表現出來。

3、你得到了怎樣的啟示？對你有何啟迪呢？

答：作者通過描寫壺口瀑布,贊揚了黃河。黃河是中華民族的母親河,養育了中華兒女的身軀,也同時孕育了高貴的靈魂。我在今後的人生中要奮勇向前,自強不息.....

4、壺口瀑布的在 。作者 次到過壺口瀑布。

5、作者提到"兩次到過那裡"，文章重點描寫哪一次？為什麼這麼處理？

答：文章重點描寫第二次。作者這樣寫是為了突出壺口瀑布之"險"；行文曲折有緻。

1、 從語言、内容或結構選一角度，寫一段賞析。

賞析：作者用飽含深情的語言贊美了壺口瀑布，作者寫的不僅僅是黃河之水，更是一種人生的姿态，一種意境，一種哲理：一種百折不撓，自強不息的民族精神。

三、才藝大比拼 （8分）

為慶祝中國共産黨成立九十周年，學校将舉辦"童心向黨"歌詠比賽，校學生會還将在全校選聘歌詠比賽主持人。請你參加下列活動。

1、 為歌詠比賽拟一條宣傳标語。（廣告呈現）

旗幟飄揚歌聲嘹亮，童心真摯激情昂揚；唱響經典歌曲，傳承革命傳統。

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